山东省枣庄市第四十二中学八年级数学上册第四章《矩形正方形》教案北师大版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学八年级数学第四章《矩形、正方形》教案北师大版 教学过程 一、巧设情景问题，引入课题　［师］我们已经研究过哪些特殊的平行四边形？我们分别是从哪些方面来研究它们的？它们定义的基础分别是什么？各有哪些性质？怎样判定？ 　　随着以上问题的一一解答，学生们巩固了已学知识和研究图形的方法，为本节课的学习做好了知识上、方法上的准备。　［师］还有什么特殊的平行四边形有待于我们去研究吗？ ［生］正方形。［师］根据小学学过的正方形的知识，你能说出它有哪些性质吗［生］正方形的四条边相等，四个角都是直角，正方形的面积等于边长的平方. ［师］很好，这节课我们就来进一步研究正方形(square) 二、讲授新课【问题】什么样的是正方形？［师］下面我们来看一个平行四边形变成正方形的全过程.(演示) 由于平行四边形具有不稳定性，所以先把平行四边形木框的一个角变为直角，再移动一条短边，截成有一组邻边相等，此时平行四边形变成了一个正方形. 由此可知：正方形是一组邻边相等的矩形.即：一组邻边相等的矩形叫做正方形. 这个平行四边形木框还可以这样变化：先移动一条短边，截成有一组邻边相等的平行四边形，再把一个角变成直角，此时的平行四边形也变成了正方形. 你能从这个变化过程中给正方形下定义吗？ ［生］一组邻边相等的平行四边形是菱形.正方形是一个角为直角的菱形，所以可以说：有一个角是直角的菱形叫做正方形.