高中语文第一单元第2课再别康桥课件新人教版必修1.pptVIP

恒谦教育 轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的来； 我轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那河畔的/金柳， 是夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条/水草。 那榆阴下的/一潭， 不是清泉，是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似/的梦； 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处/漫溯； 满载一船/星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能放歌， 悄悄/是别离的笙箫； 夏虫也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥。 3、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同， 二、诗歌的绘画美 诗歌的绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。 2、作者是从哪些方面来描写这些景物的呢？ 3、这些景物的选择有什么作用，表达了怎样的情感？ 流露出自己对康桥的眷恋以及淡淡的惆怅。 乡 愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头； 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头； 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头； 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。 * * 朗读的要领 朗读的时候，我们要尽量做到发音准确、吐字清晰。除此之 外，还要注意重音、停顿、语调和语速等语言手段的运用。 这是一首话离别的诗，而且诗中出现了“悄悄”、“轻轻”、 “沉默”这些字眼。这首诗时语气应该是舒缓、轻柔、低沉的。 再别/康桥 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的来； 我挥一挥/衣袖； 不带走/一片/云彩。 诗歌的音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落 有致都是音乐美的表现。这首诗的音乐美表现在： 一、诗歌的音乐美 1、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦； 溯，歌；萧，桥； 来，彩。 2、音节和谐，节奏感强。 构成回环呼应的结构形式。 1、你想象的康桥画面里哪些景物很美？ 从色彩这一方面入手。 通过这些景物作者再现了康桥的景观之美， 意象：寄托主观情思的客观物象。（寓意之象）