《做一个真正的批判性思维教师--“批判性思维与创新教育”教师研讨班学习有感》.pdfVIP

工业和信息化教育 Industry and Information Technology Education 2014年3月刊 专业与课程建设 做一个真正的批判性思维教师 ——“批判性思维与创新教育”教师研讨班学习有感 孟艳华，李　婧，于海琴 （华中科技大学教育科学研究院，湖北　武汉　430074） 【摘要】 首届 “批判性思维与创新教育”教师研讨班于2013年6 月在华中科技大学启明学院举办。笔者和来自不同高 校、不同院系的40 多名教师参加了培训和研讨。通过参加 “批判性思维教学方法”研习班，笔者观摩了董毓 老师的 “批判性思维”课程，与老师学员相互研讨启发，提升了认识水平，扩展了教学思路，在教学方法上 受到很大启发，为未来的教学改革带来了新思路和新方法。 【关键词】批判性思维；教师研讨班；批判性思维教学法；研讨收获 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5065 （2014 ）03-0086-05 0　引言 客座教授董毓博士作为本次研讨会的主讲人，用 批判性思维方法讲授批判性思维，形成了渗透批 2013年6月3 日至20 日，华中科技大学举办了首 判性思维教学的示范课。董毓教授的教学方法与 届“批判性思维与创新教育”教师研讨班，期间还 形式，体现了批判性思维的理念和方法原则，从 召开了第三届全国 “批判性思维课程建设”研讨 第一讲概论课开始，教师与学生共享课堂，自由 会。研讨班以华中科技大学教学改革发展为契机， 发言、课堂讨论、质询质疑，就在研讨班中形成 以“批判性思维”为主题，探讨了“批判性思维与 了一种风气，一直坚持到最后一堂课。董毓教授 教学的关系”、“与新时期人才培养的关系”、 多次强调“批判性思维教学，要求教师首先做到 “如何做一个真正的批判性思维教师”等。 是一个批判性思维者，要有极大的包容精神”， 研讨班由启明学院刘玉教授组织，刘玉教授 教师是“苏格拉底、教练、探知活动主持人”三 以她开辟批判性思维教育的热情，全程跟踪了为 位一体的角色。 期18天的研讨会。加拿大籍华人、华中科技大学 通过参加“批判性思维教学方法”教师研 习班的学习，以及全程观摩董毓教授讲授的 收稿日期：2014-1-24 “批判性思维”课程，为期18天的研讨会内容 作者简介：孟艳华 （1990—），女，硕士研究生； 由浅入深，使教师们对批判性思维及其教学有 李婧 （1990—），女，硕士研究生； 了逐层深入的认识，根据教师课堂自述、课内 于海琴 （1973—），女，山东聊城人，博士，副教授，研究 方向为大学生心理研究、学校管理心理学研究等。 外访谈、课后总结报告，大家的收获主要集中 于以下几方面。 86 专业与课程建设 2014年3月刊 Major Construction Course Construction 1　理性精神得到启蒙 理性的社会有可能避免很多人为的谬误，是一种