云南省工读学校学生心理健康水平和人格、家庭环境、父母养育方式关系研究.pdf

6．工读学生心理健康水平和人格、家庭环境、父母养育方式之间存在着相关。 人格维度N分量几乎和心理健康的总体水平及各维度有显著性相关：家庭环境 中，亲密度、情感表达、矛盾性、娱乐性与心理健康综合因子存在显著相关；父 母养育方式中，父亲拒绝否认、母拒绝否认与心理健康综合因子相关显著。 7．工读学生家庭环境和人格与心理健康水平密切相关，人格维度中神经质 分量(N)可以解释人格中的38％的变异量。家庭环境矛盾性因子可以解释家庭 环境中40．7％的变异量。 建议： 第一，工读学校必须重视学生的心理健康教育，加强心理健康教育课程的比 例； 第二，工读学校要对学生家长进行“家庭教育”方法的指导，使家长积极配 合教育； 第三，工读学校要加强对学生的良好人格的培养； 第四，全社会要支持、关注工读教育； 第五，加强对工读学生教育的研究。 关键词：工读生心理健康 人格 家庭环境．养育方式 II Abstract InordertotakesomeefficienttoeducateandcorrectReformSchool steps studentsabnormal and thecrimesof personalityquasi·delinquentaction，prevent is to the levelofReformSchool juvanile．Itimportantstudypsychologicalwell-being studentsandthe their leveland relationshipamong psychologicalwell-being all behaviors．Basedonsuchobvious personality,familyenvironments，parental aim， weintendto the listedbelow： explore question 1．The levelsofYunNanReform comprehendpsychologicalwell·being province School students； 2．The ofYunNanReformSchool personality province students； 3．Theinfluence environmentonRearmSchool offamily studems； 4．Theinfluence ofparentalraisingpatterns； 5．The betweenthe healthandtheotherthreefactors． relationship psychological Basedonthe the methodand above，thisstudy questionnaire objective employed the used MiddleSchoolStudentsMent