《“莲文化”中的教育力量——记厦门市莲花中学李子朔校长的文化渗透式教育观》.pdfVIP

整体布局 ，小到对联上的描金 ，他都反复推敲 、仔 中，你可以看到每个班级都有 自己的名片，上曲有 细检视 ，不留一点瑕疵 。他说， 《苟子 ·劝学篇》 师生合影 ，有班训和寄语 ；每个班级都有装饰漂亮 中有云： 蓬“生麻 中，不扶而直。”环境是无声的 的读书角、环保角；每个年级都有 自己年级的风采 教育，学生天天在校园中耳濡 目染 ，因此校园环境 展示板和励志标语。学校的走廊上，有学生的绘画 需要我们精心设计与创造。 作品；楼梯转角处，有莲 中读书明星寄语及其大幅 2012年，学校德育处在编印德育专刊 《发现莲 照片 ；而在操场的涂鸦墙上，则有漫画社学生们的 中之美》时发现，那些在大人们眼中习以为常的小 激情创作；春秋游后，学校 门厅都会张挂孩子t1]f19 花园、莲花池，在那儿站立了二十多年的芒果树 、 摄影作品……如果注意观察，可以发现这些作品无 操场跑道 ，甚至教学楼的楼梯台阶、操场边的一棵 一 例外地包涵了 “莲文化”的要素：背景是一抹浅 小草，不管是写实还是寓情于景，在孩子们的眼中 浅的莲叶新绿；边框是淡雅轻盈的莲花；题头或落 都是那么生意盎然，都给他们以心灵上的触动。 款处是校标LOGO…… 一 位孩子在文中写道 ： 20l2年 ，学校参加厦 门市 “为马拉松喝彩 ” 夏 日的荷花池是最迷人 的，也是最耀眼的。当 啦啦操比赛 。由于意见不一，比赛服装的选择成了 阳光照耀着那一池碧绿而清澈的池水 ，远远望去， 久议不决的事。李校长提议：为什么不 自己设汁有 它如 同一块无瑕的翡翠 ，在偌大的校 园里熠熠生 我们莲花特色的演出服呢?在他的建议下，体育组 辉 那每一位莲花仙子，都在这一块无瑕的翡翠上 的老师 、学校漫画社的学生们共同设汁了一款连衣 尽情舞动。偶尔有几个调皮的学生在莲花池中间的 裙 ：纯 白的底 ，镶着浅玫红的边 ，领 口处 由漫画社 石阶上来回跳跃 ，嬉笑的声音传遍 了整个校 园…… 学生亲手绘制了一朵浅玫红的盛开的莲花 ，裙子的 这一切 ，无不成为莲 中校园里最美的画面。 上身是传统旗袍式 ，下身是A型短裙 。这套精巧雅 另一位孩子则写道 ： 致 中透着青春气息的服装一亮相就引来了观众的热 许 多时候 ，伴着小 园流水歌唱的，还有响彻 议。表演当天 ，在限时投票中，莲花 中学以最多的 四周的朗朗书声。陪着小园沐浴阳光的，还有操场 票数荣获了 “观众支持奖 ”，这与有着浓厚 “莲 上，走廊边 ，充满青春气息的莘莘学予。那时漫步 花”特色的演出服不无关系。 校 园，感受到的，又是一种截然不同的意境 。所有 莲花中学地处 “寸土寸金”的成熟生活社区， 年轻鲜活的生命 ，都会在这里一步步成长，书写下 规划面积本就不大，近几年 由于教学质量与社会 口 弥足珍贵的回忆。 碑越来越好 ，生源爆满 ，尤其近三年每年招新生时 都要扩班 。学校老师每每看到李校长为教室 、办公 我一直认为，莲中花园其实是有生命的，可以 室的安排紧锁眉头的时候，都会私下打趣说： “校 思考，可以聆听．．在逝去的时光里，所有步入 园中 长又要 乾‘坤大挪移 ’了!”但即使在生均用地还 的人都是她的朋友 ，依偎在她 的怀里 ，靠在树旁， 不足ll平方米的情况下，李校长还