课程设计单级.ppt

课程设计任务及目的 任 务：单级斜齿圆柱齿轮减速器的设计 具体任务： 1.单级斜齿圆柱齿轮减速器装配图一张（A0 ） ； 2.输出轴及输出轴大齿轮零件工作图各一张（A2 ） ； 3.设计说明书一份（6000~8000字）。 目 的：机械设计课程设计是本课程的最后一个教学环节，总体来说，目的有三个： 1.综合运用机械设计及其它有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，使理论和实际结合起来，使这些知识得到进一步巩固、加深和拓展； 2.学习和掌握机械设计的一般步骤和方法，培养设计能力和解决实际实际问题的能力； 3.通过本次课程设计提高运用标准和资料的能力。 课程设计基本内容 传动方案的分析、拟订； 电动机的选择（类型、具体型号），传动比分配； 传动装置动力参数计算； 传动零件（皮带轮、齿轮）的设计； 轴的设计和计算； 轴承及其组合部件设计； 键、联轴器的选择和校核； 减速器箱体、润滑和附件等的设计； 装配图（0号图纸）、零件图（3号图纸）的绘制； 编写设计计算说明书（6000--8000字）。 课程设计的基本步骤及日程安排 基本步骤： 准备阶段 传动装置总体设计阶段 传动装置设计计算阶段 减速器装配图设计阶段 零件工作图绘制阶段 设计计算说明书编写阶段 设计总结和答辩 日程安排：共2周时间，具体安排如下： 课程设计注意事项 1.设计态度 机械设计课程设计是第一次较全面的设计训练，它对以后的设计工作打好基础具有重要意义。在设计过程中必须严肃认真，刻苦钻研，一丝不苟，精益求精，才能在设计思想、方法和技能方面获得较好的锻炼和提高。 2.设计思想 　　必须发挥设计的主动性，主动思考问题，独立完成设计任务。设计能力是依于长期的设计实践逐渐提高的，在设计工作中能否很好地利用已有的设计资料继承和发展这些经验和成果、加快设计进度，是设计工作能力的重要体现。但是根据新的设计任务和具体工作条件进行具体分析，在参考已有资料的基础上创造性地进行设计、构思，更是工程技术人员不可缺少的能力。所以，在课程设计中正确处理参考现有资料和创新的关系，才能保证设计质量，提高设计能力。认为设计必须全部是独创的想法是不现实的。但忽视创新就会陷于盲目抄袭资料、照猫画虎，设计能力也不能得到培养和提高。 课程设计注意事项 3.标准和规范 　　正确使用标准和规范。设计中正确运用标准、规范，有利于零件的互换性和加工工艺性，减轻设计工作量，提高产品质量，从而收到良好的经济效果。在设计中是否遵循国家标准和规范，也是评价设计设计质量的一项指标。因此，要严格执行标准。对于需要外购的标准件（螺栓、滚动轴承等）必须采用标准；对于自行加工的（键、联轴器等），其主要尺寸一般仍宜按标准规定，对于小规模生产的自制件，如遇到设计与标准相矛盾时才可以以设计要求为主，自行设计制造。另外，对于设计中一些非标准的某些尺寸，如箱体宽度、轮毂宽度等，也可取为标准尺寸,以利于制造、测量和安装。 课程设计注意事项 4.强度和结构工艺性的关系 正确对待强度计算和结构工艺性等要求的关系。任何机械零件的尺寸都不可能全由强度计算确定，而应该综合考虑加工和装配工艺、经济性和使用条件等合理确定其结构和尺寸。因此，不能把设计片面地理解为就是理论计算，或者把这些计算结果看成是绝对不可改动的，而应认为进行强度等理论计算只是为确定零件的尺寸提供了一个方面的依据，零件的具体结构和尺寸还要通过画图，考虑其工艺性、经济性及零件间相互装配关系最后确定。有时也可以根据结构和工艺的要求先确定结构尺寸，然后校核强度等方面的要求。在有些场合则利用综合考虑强度、结构工艺性、刚度等方面的经验确定零件的结构尺寸。如轮毂厚度，减速器箱体壁厚等就是按经验公式计算出近似值，然后作适当的圆整。这就是说设计工作不能把计算和绘图截然分开，而是互相依赖、互相补充、交叉进行的。这种边计算、边画图、边修改是设计工作的正确方法。 减速器简介 传动特性对比 传动方案的确定 电动机选择 一、选择电动机的类型 生产单位一般用三相交流电源，如无特殊要求通常采用Y系列三相交流异步电动机。 二、选择电动机的容量电动机所需的输出功率为： Pd=Pw/ηa kW 式中， Pw——工作机要求的输入功率 ηa ——电动机至工作机的总效率 ηa =η1 η2 η 3 …ηn,分别为每一传动副、一对轴承及每个联轴器等的效率，参见各种传动效率的概略值如下： 滚动轴承效率（每对） 0.98~0.995 滚筒效率 0.96 弹性联轴器效率 0.97~0.99 V带传动效率