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优化 创新 反思 ——新课程理念下中学地理教学探索 ? 【摘要】本文是在中学地理新课程改革的背景下，以新课程基本理念为依据，通过理论学习和教学探索，就新课程理念下中学地理教学中教学内容的选择与优化、教学方式的传承与创新、课程资源的开发与利用、教学效果的评价与反思等几个方面的问题进行了阐述。 ? 【关键词】新课程、地理教学、基本理念、创新 ? 前言：中学地理新课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育与当前我国的社会、经济和文化的迅速发展相适应的必然结果。我省于2001、2004年分别成为义务教育地理新课程改革和高中地理新课程改革的首批实验地区，一方面为我省的中学地理教学切实贯彻素质教育思想，获得新的生命力提供了机遇，另一方面也给中学地理教育工作者带来了巨大的挑战。 ? 与沿用了几十年的教学大纲相比，地理课程标准无疑具有许多优势，如“体系结构层次清晰、基本理念旗帜鲜明、设计思路重点突出、课程目标三维一体、内容标准表述科学、实施建议案例典型”等等。但在中学地理新课改的教学实践过程中，我们遇到来自教育现状和地区实情所带来的极大阻力，如：教育教学观念滞后、大班制教学长期存在、学生自主时间较少、家庭教育环节缺失、课程资源开发力度低、以学校孤立教育为主、评价体系唯分数论，等等。在现有的教育条件和社会环境下，我们如何开展中学地理教学，使其既能体现新课程理念的基本要求，又能与地方实