一下7-1两位数加两位数(不进位)教学设计.docVIP

《两位数加两位数（不进位）》教学设计与意图 黄岛区袁家村小学 郑克凤 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级下册第七单元信息窗1。 【教学目标】 1.在具体的情境中，进一步体会加法的意义，感受计算与生活的联系。 2.探索并掌握两位数加两位数不进位的口算和笔算方法，体会算法多样化，经历计算方法的探究过程，感受、理解计算的算理。 3.培养学生提出、解决问题的意识和能力，增强学生的动手能力和抽象思维水平。 【教学重难点】 重点：两位数加两位数（不进位）的计算方法。 难点：理解用竖式计算时，相同数位要对齐的道理。 【教具学具准备】多媒体课件、小棒、计数器。 【教学过程】 一、创设情境，自主探索 1.谈话导入。 谈话：今天老师要带领大家到大海边去看看。（课件出示赶海的情境图）请同学们看大屏幕，瞧，赶海的小伙伴收获可真大呀！ 2.梳理信息，提出问题。 提问：仔细观察一下，你发现了哪些数学信息？根据相关联的信息能提一个用加法计算的问题吗？ 根据学生的回答，教师梳理并随机呈现本节课要解决的两个问题： ①一共捉了多少只蟹？　　　　②一共捉了多少只虾？ 小结：同学们可真会提问题，提出了有探究价值的数学问题，今天这节课我们就先来解决这两个问题。 3. 解决“一共捉了多少只蟹？”的问题，自主探索算法。 （1）理解意义，揭示课题 提问：要解决“一共捉了多少只蟹？”需要用到哪些数学信