两位数加两位数的进位加法3 初备.docVIP

富顺县华英实验“235和美课堂”数学学科导学设计 导学内容：《两位数加两位数的进位加法》（小学数学第2册第70页课堂活动及其习题） 主备人：田萍英 导学前置设计 学习目标 1、进一步熟练掌握两位数加两位数进位加法的口算和笔算方法。　 　　2、能有条理地思考问题，掌握基本的思考策略，提高思维水平。 3．体会所学知识在现实生活中的应用价值，从中获得时间价值的体验。 学习重难点 熟练掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。 教 法 主要采用练习法和启发法，通过练习使学生提高计算的熟练程度，提高启发式谈话促进学生积极思考、探讨方法，形成策略。 学 法 通过练习、讨论、观察、交流，提高计算能力。 设计理念 以学定教 先学后教 导学准备（师生） 1、教学课件、实物投影仪。 2、学生课前准备：数学书，作业本。 课时安排 一课时 导学“三案”设计 三案组成 学生活动 设计意图 提示及反思 和美预学过程设计 （预学案） 口算练习。 6+8= 50+40= 30+41= 24+34= 36＋29= 57＋17= 35＋47= 24＋51= 笔算 27+31= 34+27= 三、观察比较，说说两题计算的异同。 小结两位数加两位数的笔算方法。