第六单元-小数的加、减混合计算.docVIP

课题名称：小数加、减混合计算 执教年级：四年级 一、教学内容分析 1、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册第100页例3。 2、教材编写特点： 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第六单元第三课时的教学内容，这是在学生学习了“小数的加法和减法”后进行的“小数加减法的混合运算”。学生已经知道了整数加减混合运算顺序和小数加减法的计算方法：在小数加减时要把小数点对齐（也就是把数位对齐）；得数的末尾有零一般把零去掉。本课时的教学，主要是在以上两点基础上进行的。教学内容包括一个情境图和练习十七5—8题。. 4、我的思考： 本节教学是在学生已经掌握小数加减法计算的基础上进行教学的。教学从现实情景（环城自行车比赛）入手，让学生根据表格中提供的数据来提出用连加连减及加减混合运算来解决的问题。我的这个教学思路与教材安排有点不同，教材是由情景中的人物提出问题，学生根据提出的问题列出算式来解决。本节课关注的另一个问题是学生的验算意识，运算顺序是本节课的重点内容，但不是难点，所以在教学中，只是让学生体会到小数连加连减加减混合运算的顺序与整数的运算相同，而把验算的重要性要必要性通过具体例子加以强化。1．使学生学会小数加、减混合运算的训算，能按运算顺序正确进行运算；进一步提高学生的类推能力。　2．使学生知道整数加法的运算定律在小数加法里同样适用。并会运用这些定律使—些加法计算