第2课时 角的大小比较与度量_峄城_周银生.docVIP

角的大小比较与度量 教学内容:青岛版小学数学四年级下册第三单元33页至35页信息窗1第2课时。 教学目标： 1.明确角的大小比较的方法，感受直观比较方法的局限性，体会学习角的度量的必要性。 2.认识量角器，知道量角器的刻度结构和角的计量单位“度”，认识1度的角的大小。掌握量角的方法，初步学会用量角器量角。知道锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系。 3.在比较角的大小、认识量角器和测量角的活动中培养学生认真听讲、仔细观察、积极思考、严谨操作、反思质疑的良好习惯。培养学生观察、比较和概况能力。 教学重难点： 教学重点：角的大小比较的方法和量角器量角。2.课件出示： 二、自主学习，小组探究 温馨提示： 1. 这里有∠1和∠2两个角，睁大你的火眼金睛做个小游戏——比一比眼力”。估一估、猜一猜这两个角哪一个大？大多少？ 2．用你手中的学具动手、动脑验证一下。 3. 独立解决后，在组内交流，并说说自己的操作方法。 4.两角相比多出的部分怎样表示，小组内交流自己的想法。 【设计意图：让学生估计这两个角的大小主要想培养学生的估计意识和能力，观察两个角，比较两个角中两条边张开的程度，一方面是建立角的大小观念；另一方面是培养学生良好的空间知觉。】 三、汇报交流，评价质疑 （一）直观比较角的大小的方法。 1.师：哪个同学愿把你们小组想出的好办法