大学生听课效率不高的研究.pptVIP

大学生听课效率不高 第二组 汇报人：魏晗晗 关于 的研究 汇报流程 课题的由来 掌握知识的程度以及自身的能力； 身边可利用的资源； 环境的限制； 选题的依据 课题的选取 实施的可行性； 时间的限制； 课题研究的价值性； 收集基本数据 1. 老师的备课时间不足，影响授课质量； 2. 课件制作不合理，影响学生的听课效果； 3. 缺乏与学生之间的互动，导致课堂气氛沉闷； 4. 老师工作量太大，没有足够的精力教学； 5. 对学科不感兴趣，学不会； 6. 学生对课堂不重视，经常出现旷课、迟到现象； 7. 学生沉迷电脑游戏，导致没有精力听讲； 8. 课程太多，课程设置不合理，衔接不好； 老师因素 学生因素 学校因素 制定计划 分析基本数据，确定研究对象 老师 学生 确定以 为主、 的方法。 问卷调查 访谈为辅 搜集资料，首先确定问题的范围及基本方向； 经过小组成员之间的讨论分析，确定具体的问题； 根据实际，确定调查问卷的数量（老师50份，学生100份）； 明确分工，实施问卷调查； 汇总、分析数据，得出结论； 实施计划 问卷调查呈现 关于老师的调查问卷 关于学生的调查问卷 数据统计结果 数据统计结果 数据统计结果 分析数据 老师方面： 老师的工作量大，科研任务重； 大班上课，老师压力大，影响授课质量； 老师的授课方式、教学风格不易被学生接受； 老师的课件文字过多，排版不太合理； 老师的知识不能及时更新，不能满足学生对新知识的需求； 学生方面： 学生的积极性不高，很少主动参加课堂互动； 学生对专业不感兴趣，对学科不重视； 学生沉溺于网络，没有精力听课； 缺少自主学习性，不能及时巩固旧知、预习新知； 学生的适应能力不强，对老师持有片面的观点，影响听课情绪； 提出措施 提出措施 提出措施 发现与收获 老师和学生对调查问卷的不同态度的反思： 老师主动思考并及时反馈信息； 学生被动接受，不能及时反馈信息； 调查问卷设计的反思： 问题设置的不够合理； 选项设置的不够完善； 思想上存在局限性，考虑问题不够全面；（特别是教师调查问卷第10题） 集体就是力量，团队的智慧是无穷的 发现与收获 心得体会： 在整个活动中感触很深，受益很大，尤其是小组成员在一起十分激烈地讨论问题时，觉得很快乐。 集体就是力量，团队的智慧是无穷的。 具体分工 课题确定：潘改莉，韩继轲，尤秋华，魏晗晗，翟文萍； 设计调查问卷：魏晗晗，翟文萍，潘改莉，韩继轲，尤秋华，臧明珠，肖艳； 实施问卷调查：潘改莉，韩继轲，尤秋华，肖艳，魏晗晗，翟文萍，王蓓蓓，臧明珠 ； 数据统计：潘改莉，魏晗晗，翟文萍； 数据分析：魏晗晗，翟文萍，潘改莉； PPT制作：翟文萍，魏晗晗，潘改莉； 汇报：魏晗晗； 问题顺序安排上； * * 问题顺序安排上； * *