人教版八年级数学上册导学案勾股定理.docVIP

第14章 勾股定理 §14.1.1直角三角形三边的关系（1） 自主探究，观察猜想 活动1：测量你的两块直角三角尺的三边的长度，并将各边的长度填入下表： 三角尺 直角边a 直角边b 斜边c 关系 1 2 根据已经得到的数据，请猜想三边的长度a、 b、 c之间的关系．由图得出等腰直角三角形的三边关系： . 图是正方形瓷砖拼成的地面，观察图中用阴影画出的三个正方形，很显然，两个小正方形P、 Q的面积之和等于大正方形R的面积．即AC＋ＢＣ＝ＡＢ这说明，在等腰直角三角形ＡＢＣ中，两直角边的平方和等于斜边的平方．那么在一般的直角三角形中，两直角边的平方和是否等于斜边的平方呢? 活动2：观察图如果每一小方格表示1平方厘米，那么可以得到：正方形P的面积＝ 平方厘米； 正方形Q的面积＝ 平方厘米；正方形R的面积＝ 平方厘米．（可以用“割”、“补”的方法去求.） 正方形P、 Q、 R的面积之间的关系是： ． 直角三角形ＡＢＣ的三边的长度之间存在关系 ．由图得出一般直角三角形的三边关系.若∠C=90°,则三边满足： （每一小方格表示1平方厘米）勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 用法：△ABC中，∠C=90°, 则(a、b 表示两直角边，c表示斜边) 变式：或 1.Rt△ABC中，AB=c,BC=a,AC=b,∠B=90° () 已知a=8,b=10,求c. () 已知a=5,c=12,求b () 已知：c=13，b=5，求a； (4) 已知: a:b=3:4, c=15,求a、b.注意：“∠B为直角”这个条件. 方法总结：（1)在直角三角形中,已知两边,可求第三边; (2)可用勾股定理建立方程. 2．如图，将长为5.41米的梯子AC斜靠在墙上，ＢＣ长为2.16米，求梯子上端A到墙的底边的垂直距离ＡＢ．（精确到0.01米） 解： 如图14.1.4，在Rt△ＡＢＣ中， ＢＣ＝２.１６米，　ＡＣ＝５.４１米， 根据勾股定理可得ＡＢ＝ ＝≈４.９６（米）． 答： 梯子上端A到墙的底边的垂直距离 ＡＢ 约为4.96米 知识梳理： ； 方法与规律： ； 情感与体验： ； 反思与困惑： . 六、达标检测，体验成功（时间6分钟，每小题分满分100分） 下列说法正确的是（ ） A.△ABC的两边AB=5，AC=12，则BC=13B.Rt△ABC中，a=6,b=8,则c=10 C.Rt△ABC中，a=3,b=4,则△ABC的面积S=6D.等边△ABC的边长为12，则高AD=. 一个矩形的周长是14，长为4，则它的对角线长是（） A.5 B.4 C.3 D.10 3.CD为Rt△ABC斜边AB上的高，若AB=10，AC:AB=3:4，则这个直角三角形的面积() A.6 B.8 C.12 D.24 4. 在△ABC中，∠C=900，AB=15，AC=12，则另一边BC= . 5.若一个直角三角形的两边分别为5和7，则第三边为 . 6.在△ABC中，AB=AC=17cm,BC=16cm,AD⊥ BC于D,则AD= . 问题：如果直角三角形的两条直角边分别为a、b，斜边为c,那么这三边a、b、c有什么关系呢？勾股定理揭示了直角三角形的边与边的关系，那么如何证明这个定理呢？ 活动1. 剪四个与图完全相同的直角三角形，然后将它们拼成如图所示的图形． 大正方形的面积可以表示为 ，又可以表示为 ． 对比两种表示方法，看看能不能得到勾股定理的结论． 图 图明确：①大正方形面积减去小正方形面积等于四个直角三角形面积.