图形的全等-讲学稿5.docVIP

八年级数学讲学稿（22） 执笔：林祥云 审核：李永梅 学习内容：图形的全等 学习目标：1.掌握全等图形，全等多边形，全等三角形的概念和性质，使同学们理解能够完全重合的图形是全等图形. 2.能够判别全等多边形，全等三角形中的对应元素，会利用图形的全等解决一些简单的问题. 学习重难点：使学生掌握全等图形的特征，利用全等图形的特征解决实际问题. 学习过程： 知识回顾及新课预习 平移的特征是 2.旋转的特征是 3. 图形的三种基本变换是 、 、 ，图形经过这样的变换 发生了变换，但变换前后两个图形的 相等， 相等，图形的 和 并没有变. 4.能够完全 的图形是全等图形，若△ABC和△A′B′C′是全等的图形记作 读作 .全等多边形的 和 分别相等，这就是全等多边形的特征. 二.探究活动 6、已知△ACB≌△DEF，△ACB的周长为24厘米，AC=6厘米，AB=10厘米，∠C=90°，则△DEF中， =6厘米，DF= ，EF= ，最大角为 ，周长为 ，面积为 . 二．选择题 1.下列图形中不一定全等的是（ ） A 一张底片冲出来的两张同样大小的照片 B 两个面积相等的正方形 C 两个面积相等的三角形 D 经过正方形的中心的直线把正方形分成的两部分 2.下列说法错误的是（ ） A 全等三角形的面积相等 B 全等三角形的周长相等 C 面积相等的三角形全等 D 面积不相等的三角形不全等 三．应用提高： 如图, △ABC≌△AEC, ∠B=30°,∠ACB=85°,求出△AEC各角的度数. 小结：1.能够判别全等多边形，全等三角形中的对应元素. 2. 掌握全等图形的特征. B C E A * * (1) 观察下图，从中找出全等图形，与同学交流。 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 全等图形有： * * * (4) (7) (5) (10) 议一议： 上图中，（4）和（7）、（5）和（10）为什么不是全等图形？ 两个图形形状相同，但大小不同。 两个图形面积相同，但形状不同； 它们不能重合，不是全等图形 全等图形的特征是： * * * 概念 能够 的两个三角形叫做全等三角形。 两个全等三角形重合时， 互相重合的顶点叫 互相重合的边叫做 互相重合的角叫做 对应顶点: 对应边： 对应角： 对应顶点 对应边 对应角 * * * 　　任意剪两个全等的三角形，摆一摆它们的位置，使其符合下列图形；并指出它们的对应顶点、对应边、对应角。 全等三角形对应角所对的边是对应边，对应边所对的角是对应角。 CO的对应边是 ∠A的对应角是 AC的对应边 ∠O的对应角 ∠A的对应角是 CO的对应边 ⑴ ⑵ ⑶ o A B c D E (1) (2) (3) ＿ * * * ＿ * * 1、能够　　　　　的两个图形叫全等形； 2、两个全等三角形重合时，互相重合的顶点叫做　　　；　　互相重合的边叫做　　　；互相重合的角叫做　　　； 3、全等三角形对应边　　　，对应角　　；　 4、记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在　 　　　　；例如△ABC≌ △DFE