山东省临朐县实验中学高中生物《53 生态系统的物质循环》学案 新人教版必修3.docVIP

山东省临朐县实验中学高中生物《53 生态系统的物质循环》学案 新人教版必修3 编写 人 编写 时间 2013-5-4 使用 时间 2013、5、5 审核 人 主任 学习目标： 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环失调与温室效应的关系。 尝试探究“土壤微生物的分解作用”。 说明能量流动和物质循环的关系。 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 学习重点： 分析生态系统中的物质循环。 学习难点： 说明能量流动和物质循环的关系。 课前预习： 阅读课本P100----P103，回答导学练P86有关问题。 课内探究： 探究点一：生态系统的物质循环 分析物质循环的概念，思考:物质循环中的“物质”指的是什么？“循环”又是在哪循环的？ 生态系统的物质循环，这里所说的生态系统指的是哪个生态系统？由此可见物质循环有何特 点？ 探究点二：碳循环 分析教材P101图5-11碳循环模式图，思考： 碳元素的存在形式： ①在无机环境中以 和 的形式存在。 ②在生物群落中以 的形式存在。 2. 循环形式： ①在生物群落与无机环境之间主要以 的形式进行。 ②在生物群落内部以 形式流动 3. 碳元素进入生物群落的方式是什么？ 碳元素返回无机环境的方式有哪些？ ① ② ③ 4、你能绘图来表示大气中CO2库，生产者，消费者，分解者之间的关系吗？ 5.温室效应 （1）形成原因：化石燃料短时间内大量燃烧使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈 的平衡。 （2）危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 （3）防止和减缓温室效应的主要措施： ①改善能源结构，开发新能源（核能，水能等），尽量减少化学燃料的燃烧（减少CO2的来源）。 ②大力推行植树造林活动以及退耕还林，退耕还草活动，增加对温室气体的吸收（增加CO2的去路） 例题1：如图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙分别代表（ ） A.生产者、分解者、消费者 B.消费者、分解者、生产者 C.分解者、生产者、消费者 D.生产者、消费者、分解者 例题2：下图是生态系统中某元素循环的模式图，对该图说明不正确的是(　　) A．这是碳元素的循环 B．A与B两种生物是生态系统不可缺少的成分 C．①是光合作用，②、③是呼吸作用， ④是微生物的分解作用 D、该物质循环带有全球性 相关知识辨析： 例题3：下列有关生态系统中的碳循环和人体体液中物质交换的示意图的描述中，正确的是（? ） ?A.乙图中的D是生态系统中的主要成分 B.人体内氧气浓度最高的是甲图中的B C.人体过敏反应时，甲图中的A增加导致组织水肿 D.在因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是乙图中的 B所处的营养级 探究点三：能量流动与物质循环的关系 （1）能量流动与物质循环是生态系统的主要功能，二者是＿＿＿＿＿＿的，彼此相互依存，不可分割。 （2）物质作为＿＿＿＿＿＿，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为＿＿＿＿＿，使物质能够不断地在＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿之间循环往返。 （3）能量流动与物质循环的关系的比较表： 项目 能量流动 物质循环 形式 以 形式流动 因不同元素而异，如碳以 形式循环 特点 、 物质被反复利用，具有 范围 生态系统的 、 联系 两者同时进行，相互依存，不可分割。如图： 能量流动不能离开物质循环而单独进行，能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解。 物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 生态系统中的各种组成成分---非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。 例题4：下列关于生态系统中的能量流动和物质循环的叙述，不正确的是(　　) A．能量流动和物质循环是独立进行的两个过程B．能量流动和物质循环是相互依存的两个过程 C．物质循环的进行需要能量的推动D．能量流动的载体是各种有机物1