山东省日照经济开发区第一初级中学八年级语文下册《老王》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

山东省日照经济开发区第一初级中学八年级语文下册《老王》导学案（无答案） 新人教版 教学目标： 积累字词，感知文章内容 从人物描写和典型事例入手，理解人物形象和品德 理解“愧怍”的深层含义，领会本文深刻的思想内涵。 教学重点、难点： 引导学生理解作者对不幸者的同情和关爱的思想感情，激发学生的爱心。 全面准确地理解本文的思想内涵。 教学过程： 导入新课一预习 1．给下列加字注音。 伛（? ? ）? ?? ???愧怍（? ?? ?? ? ）? ???攥（? ???）? ?? ?? ??? 翳（? ? ）? ?? ?骷髅（? ?? ?? ?）? ?滞（? ???）笨 2．根据拼音写汉字。  ①荒pì（? ? ）? ?? ?? ?②取dì（? ? ）? ?? ?③tā（? ? ）败? ?? ?? ? ④huáng（? ? ）恐 3、《老王》的作者是________，她的丈夫是________，字________，学者、作家，著有小说________和学术著作《谈艺录》等。 4、本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。分析人物形象，把握文章主题 自由朗读课文，能不能用两个简单的词语概括老王是怎样的一个人？ （教师提示：生活环境、为人品质） 老王的不幸表现在哪里？找出文中相应的句子加以分析。 老王的善良具体表现在什么事情上？重点写了那件事情？ 4、面对像老王这样生活不幸但又善良坚强的人，你会对他抱以怎样的态度呢？（生答：同情、敬仰等）。对，凡是有爱心善良的人都应该会有如此心态，文中“我”的一家人就是善良之人，他们的善良、爱心体现在哪些方面呢？ 5你觉得作者对老王的关心够吗？怎样来理解文中的最后一句“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍” 6、作者与老王非亲非故，但他们互相照料，互相关爱，在无情而荒诞的年代营造了一个美好而和善的世界，从他们身上你领悟到了一个怎样的交往的原则呢？ 探询作者，感悟责任 作者也是一个善良，富有同情心的人，可为什么作者却说：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”呢？怎么理解最后这一句话呢？作者为什么能够那么关心老王?在他身上表现出什么精神？四、拓展迁移，升华主题 ?每一个社会难免会有这样的一些生活困难，地位卑微者。如：身患重疾者、被迫行乞者、孤寡老人等，我们作为一个幸运的人该如何去做呢？ ? 2、文中提到两位信客，我们知道作者在本文中主要是要写年轻信客，但他为什么先写老信客呢？ 合作探究： 1、速读课文，看看做信客好不好？为什么？结合课文说说自己的看法 2、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ 品句悟情： 1、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因 拓展迁移： 1、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭（提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅） 示例：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物 学习小结： 学习了本课，我们一定会从中受到许多启发和思考，大声说出你自己的感受吧！ 达标检测 仿写： 例句：真诚，友谊的桥梁，没有它，人们就失去应有的平和与信赖 仿写：批评， 1