《基于创新创业教育的体育专业实践教学模式改革与创新研究》.pdfVIP

第28卷 第 3期 河 北 体 育 学 院 学 报 V01．28 No．3 2014年5月 JournalofHebeiInstituteofPhysicalEducation M av．2014 基于创新创业教育的体育专业实践教学模式 改革与创新研究 周 静 ，刘振忠 ，姜凤艳 (1．河北经贸大学 体育教学部，石家庄 050041；2．河北体育学院外语系，石家庄 050041) 摘 要：结合体育专业实践教学形式与特点，指出实践教学应以促进知识技能转化为主线，以培养学生的创新意识、创业能 力和职业素质为教学目标，教学内容渗透创新创业活动元素。并研究设计了 “递进式”实验教学、 “对接式”实习教学和 “自主式”毕业成果教学模式与操作模型，并从教学管理、师资配备、教学环境和教学模式等方面提 出具体的保障措施建议， 旨在为有效开展实践教学工作提供思路与帮助。 关键词：体育专业；实践教学；模式；操作模型 中图分类号：G8O7．4 文献标志码：A 文章编号：1008—3596(2014)03—0068—04 化，挖掘创造潜能，磨练创业特质，提高创业能力 ，引导 1 研究背景 学生树立 “我要创业、我能创业”的创业意识 [2]。事实证 1．1 创新创业教育 日益成为一种新的教育理念与载体 明，高等教育体系急需加强创新创业教育与专业教育的有 创新创业教育是培养具有创新精神、开拓意识、创业能 效融合，在专业教学 ，尤其是实践教学中渗透创新创业教 力、社交与管理才能的开创性人才的教育过程。创新创业教 育观念，构建基于专业教学平台开展创新创业教育活动的 育不以学历为导向，它注重把创新精神、创业技能和职业素 实训模式 。 质的培养提高到与学术教育同等重要的地位，培育适应经济 1．3 创新创业实践活动能够有效培养和提高体育专业学生 社会发展和个体事业发展需要的教育理念与载体口]。创新创 的能力素质 业教育在西方发达国家大学中已建立了比较完善的教学体 随着我国竞技体育、体育产业、体育服务和大众健身逐 系，取得了丰硕的教育成果，为推动经济建设作出了重要贡 步走向市场，体育院校毕业生的未来工作岗位越来越脱离传 献。我国创新与创业教育研究与实践始于上世纪末，为应对 统领域，更多的新型岗位需要从业者具有创新意识和创业能 劳动力与就业岗位间的巨大矛盾和大学生就业难的现实，国 力，普遍缺乏创新创业素质的体育大学生难以适应充满机遇 家出台了以创业促就业、促使更多劳动者成为创业者的就业 与挑战的专业领域并开拓创业，这就需要广大体育教育工作 举措，创新创业教育随之在高校得到了多元性 的建设与发 者转变教育观念，设计好人才 “商品生产”的 “锻造炉”工 展，建立了各具特色的教育模式与不同形式的实训活动，这 艺，构建基于创新创业的专业实践教学模式，将科技创新、 对深化高校教育教学改革、提高人才培养质量起到了积极的 文化熏陶、职业培养、岗位磨练等创新创业活动元素融人专 促进作用。 业实践教学，让学生通过亲身实践和动手操作 ，提高综合素 1．2 传统专业教育模式的不足急需创新创业教育来弥补 质与创业能力。 大学本科教育更多采取的是以学科建设为依托 的学术 基于以上分析，本文结合体育专业实践教学形式与特 型教育 ，借助 自身雄厚的科技实力和师资力量传授完备的 点，将创新创业活动融入专业实践教学，并以创新精神、创 知识技能，培养的学生具备较完善的知识结构 ，但实践动 业技能和实践能力培养为 目标，设计专业实践教学新模式， 手能力普遍较低，更谈