江苏省金湖县实验中学八年级数学《频率与机会》教案.docVIP

频率与机会 ［学习内容］ （一）在实验中寻找规律： 1. 统计并思考：在抛硬币的实验中，抛掷多次后，出现正面和反面的次数有何规律性？ 实际上，在硬币抛掷实验中，多次重复后，会发现：出现正面和反面的次数均大致为总抛掷次数的一半，如果将硬币换成另外的东西，例如酒瓶盖等，也能得到相同的结果。 但是否是已知前面1000次的结果，就能预测第1001次的抛掷结果呢？ 答案是否定的，因为：无论前面怎样抛，第1001次都不会受其影响，其出现正面、反面的概率仍各为1/2。 2. 统计并思考：如果抛两枚硬币，同时出现正面的可能性是多大？ 实际上，经过多次实验，发现：同时抛两枚硬币，同时出现正面的可能性为1/4。而同时出现反面的可能性也为1/4。出现一正一反的可能性为1/2。如果已知前面的1000次抛两枚硬币的实验结果，是否也能估计第1001次的抛掷结果呢？ 答案也是否定的，因为前面1000次的抛掷对第1001次实验不产生任何影响，因而第1001次抛掷仍是未知的。 3. 在转盘实验中，实际上两个转盘中指针停在蓝色的区域的机会是一样大，因为指针转动着的是角度，而与面积无关，此处设计的是两个面积不等，但蓝色所占角度一样多的转盘，因而机会均等。 例1. 在一个不透明的袋中有大小相同的4个小球，其中2个白球，1个红球，1个蓝球，每次从袋中取出一球，放回搅匀