数据统计与分析 七年级 上.docVIP

第4单元 数据统计与分析 一、教学目标与要求 （1）了解电子表格软件的功能，初步掌握调查问卷的使用，熟悉电子表格软件的使用； （2）能根据具体需求，从不同渠道获取所需数据，并能熟练运用电子表格软件，对数据进行甄别、整理、运算、统计和分析，从而发现问题，找出解决问题的方法，并通过表格、图表、调查报告等方式表达出来； （3）体会数据处理的广泛应用，增强数据收集的意识，培养团队合作的精神； （4）尝试应用各种先进的信息技术及工具，培养解决实际问题的能力； 二、教学内容与安排 本单元以电子表格软件（excel2003）为主要工具，以数据收集、数据整理、数据运算、数据统计、数据分析、数据描述等常用操作为主线，系统介绍了数据统计与分析的一般过程。计划为7课时。 第一节 数据收集与录入 2 课时 第二节 数据规划与修饰 1 课时 第三节 数据处理与统计 2课时 第四节 数据图表与分析 2课时 三、教学重点与难点 （1） 数据的收集和工作表的规划 （2） 数据的运算和处理 （3） 常见的统计操作，如排序、筛选、分类汇总等 （4） 数据图表的建立和编辑 （5） 公式、函数、地址、数据引用的含义和灵活使用 第一节 数据收集与录入 （一）教学要求 （1）引导学生体会数据处理的广泛应用、增强数据收集的意识； （2）掌握电子表格软件中的一些基本概念，如工作簿、工作表、单元格等； （3）熟练掌握Excel2003的基本操作，如数据录入与编辑、单元格的选定、数据的插入、删除、清除、移动、复制等； （4）了解数据来源的渠道，初步掌握设计调查问卷、开展调查活动收集数据； （二） 教材分析与教法建议 （1）教材的地位和要求 本节内容主要完成纲要中的“信息识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel软件的功能、基本操作和基本使用；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。 本单元从word中的表格处理引入，体现出知识的延续性，同时也要求我们大家在学习的过程中，注意思考、比较和总结。 “信息识别与获取”是人的基本生存需求。从古至今，从结绳记事、甲骨文到书本、报纸、广播、电视、网络，从对话、听课到观察、实验、体验等等，都是在获取信息，获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。 通过教材的学习，我们希望培养学生关心、关注生活的意识，增强数据收集的意识，体会数据处理的广泛存在和对社会、生活的意义，同时，要学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。要培养学生学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用“调查问卷”的方式获取数据和信息，要初步掌握调查问卷的设计方法、了解开展问卷调查的一系列过程，并能对调查问卷进行合理的评价。 （2）教学方法的指导 信息技术的教学过程不是机械的知识传授和技能训练的过程，而是一个充满体验、充满探究、充满创造、充满实践的过程。 对于“初识Excel”这部分内容，重要的不是教学生认识各种工具、按钮、菜单，更不是让他们学会一步一步的简单操作。因为经过几年的学习，学生对Windows环境下的常用软件的一般使用已基本掌握，尤其是MicroSoft公司的Office系列软件，学生已经学习过Word，所以，怎样引导学生自主探究，通过摸索、实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，来提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力，才是关键所在。 对于“数据的来源”这部分内容，我们要激发学生的思维，通过情景引入和任务驱动，来探索“第一手”资料和“第二手”资料的问题，并通过模仿、设计、评价的活动方式，初步学会设计“调查问卷”，开展“问卷调查”来获取数据。 （三） 实践指导 （1）实践指导上的“过程与方法”是对本节第一部分内容“初识Excel”的学习过程的一个完整概括，教师上课时可以以此为主线，一边教学一边练习，也可以作为教学活动结束的一个环节，用来检测教学的效果和学生掌握的情况； （2）实践指导上的“练习与思考”是进一步明确教材上的部分重点、难点内容，以便学生在学习过程中留下痕迹，并能对一些问题开展讨论，表达自己的想法和方法； （四） 教案选登 课题：初识Excel （第4单元 第一节 第1课时） 教学目的： (1) 了解EXCEL的功能和特点； (2) 了解EXCEL工作簿、工作表、活动单元格等有关概念； (3) 掌握工作簿的建立、保存和打开等操作； (4) 掌握数据输入和修改的方； 教学方法： 探究学习、实践学习 教学过程： 一、情景导入 2008北京奥运已慢慢向我们走