黑龙江省虎林市八五零农场学校七年级语文上册 公共怒触不周山教案 新人教版.docVIP

备课内容 《共工怒触不周山》1、诵读课文，理解课文大意。学习积累文言词语。 体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。 培养学生的探索精神和创新能力。了解一些相关的文学常识；积累文言词语，熟读并背诵《共工怒触不周山》多角度讨论分析，理解文章的内涵。字词注音：颛顼﹙ ﹚ 水潦﹙ ﹚ 尘埃﹙ ﹚2、 词语解释：争为帝﹙ ﹚ 地维绝﹙ ﹚ 天倾西北﹙ ﹚水潦﹙﹚3、 填空：《共工触怒不周山》选自_____,又名________，是西汉淮南王_____及其_____集体撰写的一部著作。 翻译，整体感悟（1）四人小组讨论、翻译，也可以互相提出问题。 2）教师在多媒体出示需要重点理解的词。 （3）全班讨论，落实翻译。教师可以侧重指导学生注意实词的积累。 （4）学生反复读课文，当堂背诵课文。 1）“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ “怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 如何理解《共工怒触不周山》中结尾两句话？ ，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？争夺部落首领的位置他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势。 讨论：对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？ 传说中的共工氏当然并不一定实有其事，然而他那种勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神，是值得我们钦佩的。发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。