辽宁省大连市第七十六中学九年级语文下册《孟子》两章》教案 新人教版.docVIP

辽宁省大连市第七十六中学九年级语文下册《孟子》两章》教案 新人教版 二、交流资料，走进孟子 孟子(公元前372～公元前289)，名轲，思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。继承孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张“民为贵”君为轻”，认为人性本善，在儒家中其地位仅次于孔子。 三、朗读课文，整体感知 1．教师朗读课文，学生听读，注意把握字音，停顿、重音。 2.学生齐读课文，教师稍作朗读指导。 注意排比句的节奏，如：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之：多助/之至，天下／顺之。 四、译读课文，把握文意 1．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。 2．小组讨论，质疑、解疑。 3．教师引导学生积累文言知识。 五、理清文章思路 1．本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的? 学生同桌之间讨论、交流。 区别中心论点与主旨句 明确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。 主旨句是“得道者多助，失道者寡助” 文章开篇提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用不同，然后由战争中的“