第二单元--时分秒.docVIP

第二单元 时、分、秒 备课时间： 一、单元教材简析： 时间是一类常见的量。人们的日常生活需要安排时间、遵守时间，应该抓紧时间、珍惜时间。小学生需要知道一些有关时间的知识，具有初步的时间观念，形成合理利用时间的良好习惯。 常用的时间单位主要有：年、月、日、时、分、秒。其中年、月、日是比较大的时间单位，1个单位时间都比较长，相邻单位之间的进率复杂多变。时、分、秒是较小的时间单位，1个单位时间比较短，相邻单位间的进率都是60。所以，常用的时间单位分两次教学，第一次是本单元，先教学“时”“分”和“秒”，第二次在三年级，教学“年”“月”“日”。 二、单元教学目标： 1、使学生通过对钟面的观察活动，认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能正确认、读钟面上表示的时间。 2、使学生联系用1时、1分、1秒的时间进行的各项活动，初步建立有关时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的联系，发展初步的数学思维能力。 3、 使学生在认识时、分、秒的过程中，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，增强与同伴合作的意识，并能主动克服在学习过程中遇到的困难，获得成功的体验。 三、单元教学重点： 根据钟面上时针和分针的位置，正确说出钟面上表示的是几时几分；建立清晰的时间观念。 四、单元教学难点： 认识接近整时的时间；体验并建立时间观念。 五、单元教学措施： 1．选择学生熟悉的、感兴趣的素材呈现教学内容。学生在日常生活中或多或少地都会接触到一些与时间有关的问题已经积累了一些认识钟表的生活经验；而这些经验正是学生学习本单元内容的重要基础。 2．让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识、日常生活中学生经常有机会接触钟表对钟面并不感到陌生，但由于钟面的结构相对比较复杂，对于钟面上有几个大格、每个大格里有几个小格，钟面上共有多少个小格等问题，教材没有直接给出结论，而是呈现了一个钟面图，引导学生通过观察、操作和思考，在交流中主动发现钟面上大格与小格的个数，以及大格与小格之间的关系。这样安排，为学生提供了“解剖”钟面的机会有利于学生在具体的活动中获得对钟面结构的深刻印象，为进一步认识时间打下扎实的基础。 3. 在活动中体验并建立时间观念。注重在形式多样的活动，帮助学生体验1时、1分、1秒的长短。 4、由易到难，重点突破，逐步帮助学生掌握判断钟面上时间的方法。 六、教学准备： 闹钟、课件、跳绳、球等 七、课时安排： 1.认识时、分、秒……………………………………………………1课时 2.认识几时几分………………………………………………………1课时 3.认识秒………………………………………………………………1课时 4.练习二………………………………………………………………1课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 课 题：认识时、分 教学内容：教科书-9页例1、“试一试”和例2，第9-10页“想想做做”。? 教学目标：1、。2、教学重难点：教具准备：教学过程：一、二、1、三、巩固练习1、想想做做2、想想做做完成想想做做四、总结提升学习你有哪些收获？ 第二课时 备课时间： 上课时间： 课 题：认识几时几分 教学内容：教科书? 教学目标： 2.?在认识几时几分的过程中，进一步培养学生的观察能力和探索能力。 3.?调动学生积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，使学生养成按时作息的良好习惯。 教学重难点：? 教学准备：教学过程： 二、新知1、创设情境三、巩固练习1、想想做做2、想想做做3、想想做做四、总结提升教学内容：目标：重点：教准备： 教学过程：一、教学重点：教学难点：通过这节课的学习有什么收获？还有什么问题吗？