云南省大理州宾川县第四高级中学高中技术教学论文 从集体备课的角度看校本教研.docVIP

云南省大理州宾川县第四高级中学高中通用技术教学论文 从集体备课的角度看校本教研 【内容提要】：集体备课是校本教研的重要形式之一，因其基于教学、着力而及时地解决教学过程中的问题而备受广大一线教师的欢迎，也为广大教育行政管理部门和学校所推崇。但是，目前集体备课的效果还不尽如人意。一些学校开展集体备课活动虽有几年时间，效果却不明显：既定目标的达成度不高，实现原定的教师成长计划尚有一定差距，教师教学水平提高慢，特别是青年教师进步幅度小；教师参加集体备课的积极性不高，全身心投入不够；一些教师抱怨集体备课有作秀成分，对学校程式化的集体备课过程管理厌倦，对集体备课的热情下降而敷衍应付……一些学校的集体备课陷入茫然、尴尬的境地。这其中的原因既有我们对集体备课的认识欠准确，又有操作过程巾的失之偏颇。本文将从集体备课活动中存在的几个“多”与“少”进行对比分析。“多”是我们可能做的偏多要适当减少，“少”是我们也许做的不够而应当加强。我们要将“多”与“少”有机结合起来，寻求二者之间的必要的平衡。 【关键词】集体备课 角度 校本教研 【正文】　集体备课是校本教研的重要形式之一，目前一些学校在开展以校为本的集体备课过程中还存在着不足：备教学内容落实多，备学科长远发展少；分工备课多，合作交流少；备教材多，备学生少；备讲法多，备学法少；备课前预设多，备课后反思少。校本教研要着眼于学校长远的教学文化建设和学科教学特