创新设计（浙江）高考数学总复习 第八篇 立体几何 第8讲 立体几何中的向量方法ⅱ求空间角课件 理.pptVIP

【2014年高考浙江会这样考】 能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，理解向量方法在研究几何问题中的应用． 考点梳理 1．空间的角 (1)异面直线所成的角 如图，已知两条异面直线a、b，经过空间任一点O作直线a′∥a，b′∥b.则把a′与b′所成的锐角(或直角)叫做异面直线a与b所成的角(或夹角)． (2)平面的一条斜线和它在平面内的射影所成的锐角，叫做这条直线和这个平面所成的角． ①直线垂直于平面，则它们所成的角是直角；②直线和平面平行，或在平面内，则它们所成的角是0°的角． (3)二面角的平面角 如图在二面角α-l-β的棱上任取一点O，以点O为垂足，在半平面α和β内分别作垂直于棱l的射线OA和OB，则∠AOB叫做二面角的平面角． (ⅱ)如图②③，n1，n2分别是二面角α-l-β的两个半平面α，β的法向量，则二面角的大小θ满足cos θ＝ ． 【助学·微博】 一个考情解读 异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角是近年高考的常见内容．在新课程标准下，立体几何的基本理论知识要求有所降低，因此应用向量这一工具解题尤为重要．特别是对于易建系的空间图形，应尽量建立空间直角坐标系解决，以降低解题难度． 考点自测 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．(人教A版教材习题改编)已知两平面的法向量分别为m＝(0,1,0)，n＝(0,1,1)，则两平面所成的二面角的大小为 (　　)． A．45° B．135° C．45°或135° D．90° 答案　C 2．如果平面的一条斜线与它在这个平面上的射影的方向向量分别是a＝(1,0,1)，b＝(0,1,1)，那么，这条斜线与平面所成的角是 (　　)． A．90° B．30° C．45° D．60° 答案　D 3．如图所示，在正方体ABCDA1B1C1D1中，O是底面正方形ABCD的中心，M是D1D的中点，N是A1B1上的动点，则直线NO、AM的位置关系是 (　　)． A．平行 B．相交 C．异面垂直 D．异面不垂直 答案　C 答案　A 5．(2012?四川)如图，在正方体ABCDA1B1C1D1中，M、N分别是棱CD、CC1的中点，则异面直线A1M与DN所成的角的大小是________． 答案　90° [审题视点] (1)先判断三角形的形状再求面积；(2)异面直线的夹角，可以应用向量法，也可以应用异面直线的定义求解． 【训练1】 如图所示，在长方体ABCD-A1B1C1D1中，已知AB＝4，AD＝3，AA1＝2.E、F分别是线段AB、BC上的点，且EB＝BF＝1.求直线EC1与FD1所成的角的余弦值． [审题视点] (1)建立空间直角坐标系，将线线角转化为两向量的夹角来求解． (2)求直线与平面所成的角θ，主要通过直线的方向向量与平面的法向量的夹角α求得，即sin θ＝|cos α|. [方法锦囊] (1)异面直线的夹角与向量的夹角有所不同，应注意思考它们的区别与联系． (2)直线与平面的夹角可以转化成直线的方向向量与平面的法向量的夹角，由于向量方向的变化，所以要注意它们的区别与联系． 【训练2】?如图所示，已知点P在正方体ABCD-A′B′C′D′的对角线BD′上，∠PDA＝60°. (1)求DP与CC′所成角的大小； (2)求DP与平面AA′D′D所成角的大小． 考向三　利用向量求二面角 【例3】?(2012·重庆)如图所示，在直三棱柱ABCA1B1C1中，AB＝4，AC＝BC＝3，D为AB的中点． (1)求点C到平面A1ABB1的距离； (2)若AB1⊥A1C，求二面角A1-CD-C1的平面角的余弦值． [审题视点] 分别取AB、A1B1的中点D、D1，连接CD、D1D，可证得AB、CD、D1D两两垂直，因而可考虑建立空间直角坐标系求解． [方法锦囊] 求二面角的方法：(1)分别求出二面角的两个面所在平面的法向量，然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小，但要注意结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角；(2)分别在二面角的两个平面内找到与棱垂直且以垂足出发的两个向量，则这两个向量