山东省历城一中2012-学高二语文 感悟至爱亲情主题单元设计 鲁教版.docVIP

山东省历城一中2012-2013学年高二语文 感悟至爱亲情主题单元设计 鲁教版 主题单元标题 感悟至爱亲情 作者姓名 李建会 所属单位 济南历城一中 联系地址 济南历城一中语文组 联系电话 1座机电话号码68 电子邮箱 qfsdwxyljh@126.com 邮政编码 250115 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 课内4课时+课外3课时 主题单元概述 简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500 亲情是一根古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。作为文学作品的恒久主题，亲情文章在语文学习中占据着重要地位。本单元将引导学生诵读文本，品味语言，感悟亲情。 本单元将分为三个专题。专题一：诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情；专题二：进行写作练习，表达自己的亲情体会；专题三：举行读书报告会，讲述亲情故事。选取的几篇文章有古代的也有现代的，有祖孙之间的亲情，也有母子之间的亲情，培养学生用历史眼光和现代观念审视作品。 主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识与技能： 1．积累梳理文言知识，准确翻译重点语句。 2．积累梳理现代文中的重点词语和优美文段。 3．正确评价和理解文本的观点和思想感情。 过程与方法： 1.通过对文章的阅读分析总结学习刻画人物、表达亲情的技巧。 2.通过写作训练，学会表达自己的感受到的亲情，提高写作水平。 3.通过亲情故事讲述，训练自己的语言表达能力。 情感态度与价值观： 1.通过文本学习，提高文学作品的鉴赏水平。 2. 培养探究意识，提高写作水平和表达能力 对应课标 《普通高中语文课程标准》 1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。 3.《标准》突出强调学生应该在“积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。 主题单元问题设计 1.熟读文本，谈谈文中具体写了哪些生活琐事？ 2.你是否体会到了家人对你的关怀？请写一篇文章谈谈 3.你身边有没有一些感人至深的亲情故事？ 专题划分 专题一：诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情 专题二：进行写作练习，表达自己的亲情体会 专题三：举行读书报告会，讲述亲情故事 专题一 诵读文本，感悟作品表达的浓浓亲情 所需课时 课内4课时+课外1课时 专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本专题主要内容是引导学生诵读文本，品味语言，感悟亲情，并且梳理、积累文言文中重要的文言知识和现代文中的重点词语，进一步提高文本的阅读能力和对文学作品的鉴赏水平。 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 通过阅读文本，梳理、积累文言文中重要的文言知识和现代文中的重点词语 进一步提高文本的阅读能力和对文学作品的鉴赏水平。 本专题问题设计 1.熟读文本，谈谈文中具体写了哪些生活琐事？ 2.李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了后者。对于他的选择，你如何看待？ 贾平凹为什么说“我不是个好儿子”？他到底是不是个好儿子？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 鲁人版高中语文第三册 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 古代汉语词典、现代汉语词典等工具书 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 自由预习《陈情表》和《我不是个好儿子》，结合课文注释和工具书疏通文意，积