山东省滕州市高中2012-学高二语文 诗苑奇葩 李白主题单元设计.docVIP

山东省滕州市高中2012-2013学年高二语文 诗苑奇葩 李白主题单元设计 主题单元标题 诗苑奇葩——李白 作者姓名 王春明 所属单位：滕州二中 联系地址 滕州二中 联系电话1座机电话号码98 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 5课时 主题学习概述 本单元拟通过关注李白的人生经历，研究李白的人生，李白的诗歌，学会“知人论文”鉴赏诗歌，激励学生养成乐观、豁达、坚毅的人格品质。 基本思路：基于学生自初中以来已经学习了李白的主要作品的实际，依托《唐诗宋词选修》中“豪放飘逸的李白诗”的学习，引领高二学生进行拓展研究。指导学生结合自己的人生体验，体会李白的独特地经历，评判李白的人生价值，撰写李白小传。引领学生以小组合作的形式研究李白的人生理想追求和李白诗歌的特点，并尝试从李白诗歌特点的角度来撰写“诗歌鉴赏”文章。 最后，以设计“走近李白”橱窗的项目活动，完成本单元学习的成果展示。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1. 了解的生平简历和文学创作的主要成就。 .能够，综合分析其对创作的影响， 掌握“知人论文”的赏析技巧。.鉴赏李白经典诗歌，能够辩证地评价过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.认识，在品味的过程中，掌握“知人论世”评价历史人物的方法。3. 认 掌握文学的一般方法。4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.以自己的情感体验走进的情感世界，认同的人格魅力。3. 培养热爱祖国传统文化的情感，养成乐观、豁达、坚毅的人格品质。 对应课标 李白是唐代伟大的诗人既有自己独特地风格，又兼各家之长，他即以豪放飘逸而成为唐诗中不可企及的典范，又兼旷达、潇洒、清新、俊逸之美，通过本主题的学习，我们应该让学生了解李白性格的魅力以及他的诗美的典范性特征。 主题单元问题设计 简述李白的一生并作简要评价，谁述的的全面，评的精当？ 搜集整理诵读背诵李白的诗歌，你能对你喜欢的诗歌进行鉴赏吗？ 专题划分 专题1：走近任性自然的李白 专题2：李白和他诗歌中的典型意象 专题一 走近任性自然的李白 所需课时 课内1课时，课外1课时 专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 本次专题活动以交流个人眼中的李白进入，旨在分析李白的人生经历，李白的性格特征，李白的理想追求，以及三者的关系。然后让学生将自己的对李白的理解和认识，用文字描写出来。通过实物投影交流文字稿，在比较交流中加深对李白人生的认识，为下一步鉴赏诗歌做准备，正所谓“知人论世”。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 分析李白的人生经历，李白的性格特征，李白的理想追求，以及三者的关系。 本专题问题设计 简述李白的一生并作简要评价，谁述的的全面，评的精当？ 1、你心目中的李白是什么样子？ 2、李白有哪些人生经历？ 3、你认为李白的人生经历，和他的性格他的理想以及他的诗歌有什么关系？ 所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 多媒体投影设备 常规资源 中学语文教材自主学习丛书 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 网络资源 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 1、交流 （1）．自由交流：谈谈自己对李白的认识 （2）．试着用书面文字写下对李白的生平及评价 （3）．小组推荐：投影交流 ，“奇文共欣赏，疑义相与析”。 2. 评价李白 （1）你如何评价李白“寻仙访道”的行为？ （2） 你如何评价李白的人生价值？李白的经历对于我们有何启发？ 3．根据你对李白的认识，给李白写一份500字左右的小传。 教学评价 1．主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确、动情。 2．书面语描写生动、真实；对李白性格和理想有比较客观的认识。 3． 能够从李白的经历中获得积极的人生借鉴。 4．个人在课堂研讨中能够积极参与，质疑大胆，分析深刻。 专题二 李白和他诗歌中的典型意象 所需课时 课内2课时，课外1课时 专题二概述 介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果 让学生围绕“豪放飘逸”这一核心诵读李白的诗歌，寻找“豪放飘逸”的内涵，蔑视权贵的傲气，高标出世的洒脱，面对离情的