江苏省洪泽外国语中学八级物理下册 6.3 物质的密度教案 （新版）苏科版.docVIP

6.3 物质的密度(1) 主备人： 备课时间： 上课时间： 课型:新授 总课时数: 一、学目标理解概念及其在生活中的应用2根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 3理解密度概念的，尝试解决生活中的一些实际问题在学生回答后，指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来C、进行实验和收集证据： 测出3个体积不同的铁块的质量与体积； 测出3个体积不同的塑料的质量与体积； 分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。 学生分组实验．并将得到的数据填入书中P9的表格中．教师巡迴检查、指导．d、实验结论： 同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 （相同/不相同）的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是 （相同/不相同）的。 四、建构密度概念 1、安排学生自学教材P9下半部分至P10的上半部分和P11“一些物质的密度” 教师投影以下自学检测题： ⑴什么叫密度？ 密度的公式： 单位是什么？ ⑵g/cm3和kg/m3之间如何换算？ ⑶水的密度是多大？表示什么意义？ ⑷通过阅读“一些物质的密度”，你有哪些发现？ 向学生介绍用比值定义物理量的方法：（以前我们还涉及到一个物理量也采用这种方法进行定义的） 当堂反馈 医护人员用体温计给病人测量体温时，体温计中的水银在测量过程中始终不变的是（ ) A．质量 B．体积 C．密度 D．温度 变式题　 一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较 ( ) A．质量减小，密度不变 B．质量不变，密度不变 c．体积减小，密度减小 D．体积不变，密度减小 板书设计 教学反思 6、3物质的密度(1) 命题人 做题人 审核人 学生姓名 班级 评价 批阅日期 1．一松木块的密度是0.4×103kg/m3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3） 2.三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图6-13所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL. 4．一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则装满酒精后的总质量为______g（ρ水=1.0×103kg/m3） 5．甲、乙两块矿石的质量相等，甲的体积是乙的2倍．若将甲切去1／3，将乙切去2／3，则剩下的两块矿石密度的大小关系是=_____. 6．甲、乙两金属的密度分别为ρ甲、ρ乙，将等质量的甲、乙两金属制成合金，则合金密度为_________ 7．人们常说的“铁比木头重”这句话的意思指的是（ ） A．铁的质量比木头大 B．铁的体积比木头小 C．铁的密度比木头大 D．以上说法都可以 8．有甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，则甲的体积是乙的（ ） A．0.2倍 B．0.8倍 C．1.25倍 D．5倍 9．在三枚戒指中，只有一枚是纯金的，而其他两枚则是锌镀金和铜制的，鉴别的方法是（ ） A．称得质量是最大的是纯金的 B．可以观察金属的光泽 C．测三者密度，密度最大的是纯金的D．条件不足，无法判断 10．用不同材料制成体积相同的甲、乙两种实心球，在调节好的天平左盘上放2个甲球，在右盘上放3个乙球，天平恰好平衡，若甲球密度为，乙球密度为，那么它们密度之间的关系是（ ） A．：=3：2 B．：=1：2 C．：=2：1 D．：=2：3 11．实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。 1若要测盐水的密度需选用的器材有_______________（填序号） 2．实验步骤有：a.把天平放在水平台上，并使天平平衡；b.用量筒测出盐水的体积V1；c.用天平称出空烧杯的质量m1；d.用量筒测出铝块的体积V2；e.用天平测出盐水和烧杯的总质量m2；f.用天平测出铝块的质量m3；g.用量筒测出水的体积V3。 若要测盐水的密度，则其合理必要的步骤是_________（填序号） 根据步骤，写出盐水密度的式子ρ=_______________。 若要测铝块的密度，则其合理必要的步骤是____