江苏省苏州张家港市一中九级政治全册 第12课 学习新天地教案 苏教版.docVIP

第12课 学习新天地 教学目标： 1.了解自主学习、合作学习的含义。 2.结合实例理解自主学习、合作学习的重要性。 3.反思和改善学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。 教学过程： 【新课导入】 思考一个问题：两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产生怎样的影响？ （师）在小学里，可能比较多的同学的学习方式像小明一样，比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于一种被动学习方式。但进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。 （师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。 （生）根据学习前、学习中、学习后三个时间段讨论归纳特点。 （师）请同学们自我反思： （1）我有明确的学习目标吗？ （2）我能根据实际制定科学合理的计划吗？ （3）我能按照计划持之以恒的实施吗？ （4）我能对自己的学习过程、方法和结果进行正确的评价并及时地进行适度的调整吗？ （5）在学习遇到困难时，能采取恰当的途径寻求帮助吗？ （6）在学习过程中常常需要父母和老师的督促吗？ 通过这些反思，看自己的自主学习能力怎样，如果自己的自主学习较强的话，老师要恭喜你，如果自己的自主学习意识和能力还比较薄弱的话，要根据自主学习的特征，逐步摆脱对家长和老师的依赖，逐步培养自己的自主学习能力。进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。 （师）看谁说得多 　　请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。 （师）名言朗读 二人同心，其利断金。 ——《周易》 三个臭皮匠, 顶个诸葛亮。 ——谚语 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 ——谚语 不管一个人的力量大小，他要是跟大家合作，总比一个人单干能发挥更大的作用。 —— 塞缪尔·巴特勒 每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能，当大家对此有所了解，并同心协力加以开发时,就能为社会带来繁荣。——松下幸之助 不论在战争中还是在和平时期,任何领袖只有得到了他的同伴的合作,才能起到重要的有效的作用 ——西塞罗 同学们可以感受的到合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。　　 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。　　 每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识和改造世界。 （师）故事赏析 最后，老师请同学们欣赏一则故事，请同学们思考：这则故事对我们如何进行合作有哪些启示？ （故事内容：雁群的飞行特征是以“V”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。） （生）回答问题 （师）我们要增强合作意识和团队精神；良好的合作需要成员自觉承担责任和义务；良好的合作需要成员之间相互鼓励和支持；良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助；良好的合作需要成员有奉献精神等。 教后小记： 第12课 学习新天地 探究学习 教学目标： 1.了解探究学习的含义。 2.结合实例理解探究学习的重要性。 3.反思和改善自己的探究学习能力。 4.初步形成积极进取、敢于创新的精神。 教学过程： 【讲授新课】 [问题探究1---问题是探究学习的先导] 实验探究 （师）在上新课之前,我们先来做一个实验： 1．在盛满水的烧杯中慢慢放入回形针，会发生什么结果呢？请同学们大胆猜想。 2．动手实验并观察实验的过程和结果。 3．对比实验假设和实验结果，讨论原因或提出疑问。 （生）大胆假设，进行实验，产生疑问，热烈争论，探讨、猜测可能的原因，并做出种种新的假设。 （师）请同学们对刚才进行的实验活动进行反思。 （1）通过实验活动，你认为善于观察和发现问题有什么重要性？ （2）这对于你今后的学习有何启发？ （生）回答问题。 （师）同学们刚刚大胆地进行假设，认真进行试验，从中发现问题，提出问题，尝试去解决问题，这样一种学习的方式，就是我们今天要探讨的“