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江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册《24.4 人类的起源和进化 》教学案 苏教版 课题 人类的起源和进化（1课时） 课型 新授课 教学目标及重点、难点 知识目标： 概述人类起源于古猿； 说出人类进化的主要历程； 人猿同祖，说出人与猿的相似点 能力目标：培养学生分析资料的能力； 情感目标：激发学生珍爱生命的情感 重点： 1、知道人猿同祖，并说出人与猿的相似点； 2、说出人类进化的主要历程。 难点：说出人和猿的相似点 教学准备 图片、视频等相关资料  教学过程 内容 教师活动 学生活动 导入 分类等级示意图 现代类人猿的分布 讨论 小结： 思考： 人类进化的主要历程 小结 自我评价 巩固练习 拓展 很久以前，人们对自己起源于哪一种动物，又怎样进化成现有的模样很感兴趣 问：你是否了解这方面的知识呢？ 回答 述：目前人类对起源与进化的了解，主要依赖于对古猿化石的研究以及与现代猿猴的比较。 观察分类等级示意图，找出人的分类等级顺序 交流 瑞典分类学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，并认为人是灵长目中最高等的动物 问：在图中哪种动物和人最相似，亲缘关系最近？ 述：黑猩猩属于类人猿的一种，除此之外还有哪些动物也属于类人猿？ 人猿同祖 1963年英国生物学家赫胥黎通过比较解剖法第一次提出“人猿同祖” [资料]人与几种猿某些特征的比较，黑猩猩的表情，取