七年级生物上册 2.2《中学生物实验的常用工具》教案 北京课改版.docVIP

中学生物实验的常用工具 课题 第二章第二节第一课时解剖器的规范使用 课型 实验 授课时间 教 学 目 标 知识与技能： （1）使学生能识别中学生物学常用的解剖器 （2）使学生能够规范的使用生物学常用的解剖器 过程与方法： 将学生分成小组，每两个学生一组，使用一套解剖器，但每位学生都要完成一幅作品，从中体现学生的小组合作能力，互让互敬。 情感态度与价值观： （1）使学生感受实验操作的乐趣，体验实验室工作的细致 教学重点 解剖器的正确持法 教学难点 解剖器的使用 主要教法 组织引导 学习指导 小组合作 教 具 树叶，解剖器 板 书 设 计 教 学 后 记 教学过程 时间 教学内容及教师活动 学生活动 导入 展示：ppt上展出图片，叶子怎么变成其他图形 提问：同学们，最近老师遇到一个小难题，看看我手中的这片叶子，我想把它变成一个三角形，然后再向里面掏个洞，可是这么不规整的叶片，我该怎么办呢？你有什么好方法吗？ 讲授新课 过渡语：刚才同学们提出的方法都很棒，要想使这些方法取得成功，我们必须要借助一些工具，刚才你们也提到了，譬如剪子、刀，这些工具在我们生物实验课上也是经常出现的，我们叫他解剖工具。 今天，我们就来共同学习如何规范使用解剖工具。 自学 教师：请同学把书翻开至28页自己自学解剖器的规范使用方法，认真看图、记录。自己青紫拿着解剖器对着图试一