八年级地理下册 第五单元 第2课 北方地区和南方地区（第1课时）教案2 商务星球版.docVIP

第五单元 第2课 北方地区和南方地区（第1课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 在地图上指出北方地区、南方地区两大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。 用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 【教学目标】 1．在地图上指出北方地区、南方地区的范围。 2．从面积、人口、气候、地形、土壤等方面列表比较北方地区和南方地区的地理差异。 【教学过程】 环 节 教师活动 学生活动 设计 意图 创 设 情 境 导 入 新 课 （展示水果图片） 提问：同学们都很喜欢吃水果。你能否辨认，哪些水果产自北方，哪些水果产自南方？ 追问：这两个区域的果树能否互移？为什么？ 问题情境：除此之外，这两个人区域还有哪些差异? 如何用科学的地理方法表述它们？为什么会有差异？今天我们带着这些疑问一起学习“北方地区和南方地区”。首先，我们来学习南北方地区的自然差异。 （板书课题，出示目标） 认真观察，仔细辨认, 讨论回答： （1）苹果等产自北方， 柑橘等产自南方。 （2）不能，气候差异。 （3）七嘴八舌 通过自己喜欢的水果导入新课，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。 自 主 学 习 合作探究 一 一、南北方地区自然环境的差异 （一）整体感知话差异 情境提问：阅读课本6—7页，我们应从哪些方面比较自然差异？ 阅读课本P6—8页上部，整体感知、思考、讨论、归