《城市寄宿制中学学生心理健康与自我同一性的相关研究》.pdfVIP

墨焦鱼兰堡 教 Im 硼 量 l }评 一 一 ． ． 一 一 一 一一 一 一 一 王月林 宋 婧 刘 丽 文 芳 封芸帙 摘【 要】本研究采用 《中国中学生心理健康量表》和 《同一性地位测定量表》，对长沙市某寄宿制中学高中 生进行调查。研 究结果表 明：城市寄宿制中学学生的心理健康发展状态整体上不容乐观 ，尤其高年级学生的 心理健康更值得关注；城市寄宿制中学学生 中自我同一性处于消极状态的 占一半以上 ，处于积极状态的不 到l／3．学生的 自我 同一性发展状态不容乐观；自我同一性发展状态对城市寄宿制 中学学生的心理健康及人 格发展有着重要影响。因此 ，中学阶段是对学生加强 自我 同一性训练的关键时期 ，城 市寄宿制中学在对学生 进行心理健康教育的时候，应该丰富对 自我 同一性训练的策略。 I关键词】城市寄宿制中学；心理健康；自我同一性 【中图分类号】G448 【文献标识码】A 【文章编号】1674—1536(2014)05—0042—05 某寄宿制中学选取高中年级学生612名，收取有 一 、 问题提 出 效 问卷 590份，有效回收率为 96．4％。其 中，男生 中学生正处在人生发展的关键阶段，心理活 248名 ，女生 342名；高一学生 170名，高二学生 动状态的不稳定性 、认知结构的不完备性 、生理 199名，高三学生 221名 。 成熟与心理成熟的不同步性 、对社会和家庭的依 2．研究工具 赖性等因素，使得他们 比成年人感受到更多的焦 (1)《中国中学生心理健康量表》(MSSNHS)。 虑和遭遇到更多的挫折 ，更容易产生心理问题。llI 该量表共 6O个项 目，包括 10个分量表 ：强迫症 在寄宿制学校这种相对特殊的环境 中，学生生活 状 、偏执 、敌对 、人际关系敏感 、抑郁 、焦虑 、学习 在主要 由教师和同学组成的相对封闭的环境里， 压力感 、适应不 良、情绪不稳定、心理不平衡。施 与父母接触相对较少，这些学生的人际交往对象 测者既可 以从整体上衡量受试者的心理健康状 和社会支持源更多来 自于学校 内部，而来 自于家 况 ，也可以根据每个量表的平均分进行评价。如 庭的情感支持则明显减少。大量研究结果表明， 被试的心理健康总均分或因子分低于两分，表示 儿童和青少年的家庭支持对其心理和行为的健 心理比较健康 ；超过两分(包括两分)，表示存在 康发展至关重要 。因此，在城市逐渐兴起新的办 一 定程度 的心理 问题。 学模式的重要时期，有关寄宿制中学生的心理发 (2)《同一性地位测定量表》。该量表共 12 展状况成为了本文关注的重要 内容。 题，每题有6个测度可供选择。施测者整合各项 得分分别得出 “现在 自我投入 ”“过去危机 ”“将来 二、研究对象与方法 自我投入的愿望”3个项 目的分值，再由3个项 目 1．研 究对 象