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第 33卷第 4期 湖北工程学院学报 V()I.33 N().1 2013年 7月 HUBEI ENGINEERING JUI.201 民族高校的民间文学课程建设与学科发展问题 李 莉 (湖北 民族学院 文学与传媒学院,湖北 恩施 445000) 摘 要:民间文学作为 民族高校一门重要的基础课程,囿于学科起点的迟缓性、学科地位的 “民间”性、学抖 内容的 “草根”性,长期得不到 “合法”身份而处于 “边缘”地位 ,其学科特色被遮蔽,学科发展受阻碍 。将 民间文 学从 “边缘”学科建设成 “特色”学科 ,有四项可行举措 :一是思想意识上高度重视 民间文学课程 ,大力促进 民间 文学学科建设;二是确立 民间文学独立 的学科地位 ,以充分彰显其功能和价值 ;三是充分利用 民间文学的 “民 间”特色 ,建立田野调查研 究基地 ,发挥民间文学的实践效应 ;四是加强 民间文学的理论研 究,以理论特色促避 并提升其学术地位。 关键词 :“边缘”学科 ;“特色”学科 ;民族高校 ;民间文学 中图分类号:G642.4 文献标识码 :A 文章编号 :2095—4824(2013)04—0lO8一O5 近年来 ,为了拓展人才培养空间,大力加强学 间文学在教育领域中具有不可替代的重要性 。 科建设 ,各高校都在寻找 自己的优势和特色。或 老前辈们的积极 呼吁和建设 ,民问文学作为 一门 有得天独厚的地理条件 ,或有独一无二的矿产 资 重要的基础课程 已在许多高校开设。近半个世纪 源 ,或有悠久渊远的文化积淀 ,或有功绩卓著的历 的经营,它不但立住 了脚跟,还在部分高校成为体 史名人 ,或有令人羡慕的资金技术 ,或有新锐思想 系较完备的学科 ,有 的甚至建立 了硕:}=点和博 卜 的师资力量……凡此种种,一旦拥有便可成为学 点。但在大多数高校 ,其发展现状还不容乐观。 校名片,成为吸引各地人才的磁石。然而 ,作为普 1996年 。钟敬文先生得知北京一 校的民问 通高校 ,特别是地处偏远的民族高校 ,又该如何定 文学被提议归并到其他学科 ,忧虑其前景,写下 』 位学科 ,发挥学科特色? 那篇著名的论文 《谈谈 民间文学在大学 中文系课 人有我强 自然能构成优势;人无我有时 ,便可 程中的位置》,再次强调 “民间文学 ,是民族文化 叶】 成为特色。民族高校除了一些传统的已建设多年 的一份瑰宝,也是一一种富有生命力的、民族传统教 的优势学科外,还应善于从 “边缘”处寻找特色 ,将 育的内容和手段”,它作为一 门完整的学科体系不 “边缘”学科建设成特色学科 。民间文学便可担此 应该 “受到割裂 、削弱”。lj 2000年义l写了 《广i大、 重任 。 文艺在民俗学研究上的位置》妇”j,探讨 了 问文 “民间文学是 民族文化的重要组成部分 ,又是 学及 口头文艺在高等教育 中的重要性 。此后.不 民间长期传统教育的重要教材和教育手段”_l1 , 少民间文学研究者根据各 自学校 的情况 ,针对 民 是 “民族文化 中的精华 ,是人类文 明史 的耀 眼篇 问文学教学中存在的问题提 出r看法 。尽管学 章”,钟敬文先生对民间文学 的定位告诉我们 :民 者们对民间文学的地位和教育实践的作用寄予强 收稿 日期 :2013一O5—10 作者简介 :李 莉(197o一 ),女,湖南双峰人 .湖北 民族学院文学与传媒学院教授 ,文学博士。 ① 颇具代表性的文章和观点有 :陈泳超的 《作 为运 动与作为学术的民间文学》(《民俗研 究72oo6年第 1期);黄 水林的 《高校民俗 学

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