四年级英语下册 unit 2 what time is it？备课教案 人教pep版.docVIP

Unit 2 what time is it?备课教案 课题 Unit 2 what time is it? 主备人 参备人 教学目标 1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, P．E．class, English class, breakfast, lunch, dinner。 2．能认读句型：What time is it? 并做出相应的回答：Its.... Its time for.... 教学重点 有关学生日常活动的六个单词和词组 教学难点 对新句型“What time is it? Its nine oclock．Its time for....”的理解和运用。 教具 1．教师准备一个教具钟和本单元的挂图。 2．教师准备六张单词卡。 3．教师准备录音机及录音带。 教 学 过 程（通 案） 个人再探索 1．热身（Warm-up） 教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。 2．预习（Preview） 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the canteen．教师又问：Why? 学生答：He is hungry．教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：Its time for lunch．接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 3．新课呈现（Presentation） Lets learn （1）教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! Whats this? Its a clock．然后指着12点说：What time is it? Its 12 oclock．Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出Its time for lunch．接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。 （2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast 和 oclock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。 （3）游戏 a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it? 鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 Lets do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组或男女生竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 （3）试一试给同伴、朋友或家长发Lets do中的指令请他们做动作。 　　 集体备课教案 节次 课题 Unit 2 What time is it? 主备人 参备人 教学目标 1．能听懂、会说“What time is it? It is .... Its time for....”并能在情景中进行运用。 2．能理解并运用“Just a minute”，“Lets run！”和“go home”三个短语和句子。 3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。 教学重点 让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“Its time for....”的用法。 教学难点 对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute．School is over 教具 1．教师准备该课时的教学挂图。 2．教师准备录音机、录音带或VCD。 3．学生准备白纸和笔。 教 学 过 程（通 案） 个人再探索 1．热身（Warm-up） （1）学生演唱三年级下册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。 （2）师生一起表演本单元A部分Lets do的听听、做做活动。 2．预习（Preview） 教师和学生一起做“听句子、拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast．/ Its time for English class．学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 3．新课呈现（Presentation） Lets talk （1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School