小学数学精美教学论文范文 关注细节 转化小学中年级数学学困生.docVIP

关注细节 转化学困生 “学困生”转化工作越来越受到关注。在我的学生中，总会存在着一些在学习上比较困难的学生。困难,但是作为一名教师有责任来帮扶这些孩子,使他们成为一名合格的学生。要转化学困生，使他们在学习上有所进步，养成良好的学习习惯，使他们乐于学习，为，要从细节抓起细节决定成败。细节 转化学困生 “学困生”转化工作越来越受到关注。在我的学生中，总会存在着一些在学习上比较困难的学生。为了做好学困生转化工作，国内许多专家学者及教育界的资深教师都从不同角度，对这一问题进行了探讨和研究，但直到现在也没有一个卓有成效的方案，主要是因为这类学生的学习困难是由多种原因造成的，正如有教育者说过，转化一名学困生不亚于培养一名优等生。困难,但是作为一名教师有责任来帮扶这些孩子,使他们成为一名合格的学生。伟大的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我们不难看出学困生的转化在教学工作中具有重要意义。要转化学困生，使他们在学习上有所进步，养成良好的学习习惯，使他们乐于学习，为，要从细节抓起细节决定成败。现就自己在教学过程中转化学困生以下几点。爱尊重学困生的原因有家庭教育出现问题，学生自身问题、学校教育问题。面对不同的学困生，我们要努力寻找其产生的原因，找到问题的根源，对症下药，不能一味批评、责骂学生。部分学生的许多问题属于心理问题和能力问题，要了解情况，采用观察法和心理测验法科学的诊断原因。针对不同的原因，采取不同的措施，如同样是不注意听讲，有的学生可能是因为对学习失去信心，有的可能是因为基础太差，听不懂，还有可能是习惯性懒惰。对于对学习失去信心的同学，我们要点燃他们心中的希望之火，“哪壶开了提哪壶”。对于基础太差的同学，我们可以建议家长给他请家庭教师，从头补起，不要同时抓几门，只拣最有希望进步的一科补习，而且急用先学。能有一点效果，他信心会增强，然后继续这样一科一科地努力，能到什么程度算什么程度。而对于习惯性懒惰的同学，我们可以要求家长经常陪学生交流，或到素质较高的亲戚家，那里的人若比较沉静，喜欢理性讨论问题，或许对学生可以产生影响。教师对这类学生尽量减少批评，他没有听讲的能力，对他们要求只能降低，能听多少是多少。班里有几位学困生不管是做练习讨论自学，都会自顾自的玩。与其他同学不合群。针对这种情况，我上课时离开讲台，在学生的座位之间来回走动，拉近与学生的距离。当发现学困生开小差，就立刻提醒他们。学困生在课堂上很少举手当分组讨论时，多在他们身边走动，想听一听他们在小组中是否发言，如果说了就表扬、激励他们。在做练时，经常留意他们的作业。数学课上练习比较多，学困生就怕做作业，为了督促他们能认真完成，了解本节课他们知识掌握的情况，所以练习时经常巡视，通过巡视会有新的发现。如，在教学小数乘法时，练习一道要交换乘数位置进行验算的题目，一位成绩很好的学生由于一时不认真而做错了，而我在巡视时却发现学困生同学是做对了，立刻我就让他到黑板上来板演，接着，我就在班上说：“同学们，你们都看到了同学今天很认真，是他帮张做错的题目订正。你们看做错题的这位同学虽说原来的基础比较好，可是一不认真也就把题目做错了。而同学的基础虽然是比较差，只要上课认真了也就会完成的很好。在老师看来，只要有良好的学习习惯就一定能把学习搞好。”经过这一次教育，同学感到老师对他的爱与尊重很受鼓舞，这位同学的学习习惯也有了很大转变，上课、做作业也认真了许多。、 三、 据调查，人的行为95%都是习惯影响。习惯不良型学困生往往是坏习难改，极重难返。常常出现反复。因此在学困生出现转机之后，我着重指导他们行为习惯的规范，培养自我控制能力注重从小事抓起，常抓不懈，让新的好习惯驱逐原有的坏习惯。培养学生自觉学习的好习惯培养探讨的习惯培养学生善观察的习惯培养小结的习惯。针对同学的情况，我把规范行为习惯落到细小处。先找他谈心，告诉他：学校里的学习有严格的时间规定，在家里也应该有固定的学习时间，应力求不拖延不磨蹭。刚开始的时候我对他的要求相对宽松一些，让他觉得完成这些任务并不难，目的是让学生在这种较易于接受的训练过程中，逐步学会自己作出时间，以保护他执行计划的积极性，促进他自我控制力的形成和增强。然后我再一点点加紧力度，使学生不会感到太大的压力，逐渐形成一种积极的动力定型。一个月过去了，同学没有大出格事情，自我控制能力有所提升。我欣慰。 、结对帮扶，家校联动 如本班中还有一女生小，因其父母离异，长年都是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，不善与人交流。望着她孤单单一个人玩耍的身影，心里很不是滋味，决心要让她快乐起来。主动接近小惠，和她谈心，让她体会到老师不但不冷落她而且非常喜欢她。上课时，鼓励小惠大胆地。并教育同学们要允许同伴在学习中出现错误，不能嘲笑，还要主动帮助她。老师把难度适中的