创新方案高中语文 第二单元 第6课 罗曼 罗兰（节选）课件 粤教版必修1.pptVIP

2．文章开头用童年和中学时代的生活引出罗曼·罗兰 的大学生活有什么用意？ 提示：用童年“在勃艮第的田野里和开阔的峡谷中 度过”，中学时代“在喧嚣的巴黎街道上度过”， 对比突出大学时代生活的“真空”“更加狭小” “与外界隔绝”。 3．试分析第1段环境描写的作用。 提示：文章第1段介绍了罗曼·罗兰就读的高师的教 育特点，同时暗示出当时的时代背景。不仅说明了 罗曼·罗兰的学习与创作、青年时期的梦想都是受这 一阶段教育的影响，而且为后文写罗曼·罗兰的经历 和艰辛奋斗作了铺垫。 环境描写 解读：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变换、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。其作用一是交代故事的时代背景，二是渲染气氛，三是烘托人物性格，四是揭示主题思想。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。 指津：解题步骤一是找到环境描写的语句在文章中的位置(不同位置的环境描写作用不同)；二是概括所描写的环境，分析其具体作用。 应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第6题。 阅读文章第2段，思考并回答下面的问题。 4. 选择历史和地理对罗曼·罗兰的好处是 什么？从文中找出相关语句来回答。 提示：①使他获得了较大的思想自由； ②他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与 退潮的永恒活动； ③他学会观察事物的深度和广度； ④帮助他作为一个历史解剖学家获得善于剖析现代文 化的本领。 阅读文章第3～5段，思考并回答下面的问题。 5． 文章在第4段引用罗曼·罗兰的话有什 么作用？ 提示：内容上：分别写出了罗曼·罗兰对莎士比亚 的迷恋和对托尔斯泰的仰慕与倾心，更好地表现了 他大学时代的思想变化。表达上：更贴近传主，有 利于读者了解传主。 6. 本文是为罗曼·罗兰作传，为什么还要 写到他的同窗好友？ 提示：法国理想主义新艺术创作流派的三位伟大代表 人物保尔·克洛岱尔、安德列·休阿列斯、夏尔·贝 济都是罗曼·罗兰的同窗好友。 他们有相同的理想、追求和爱好，互相学习，彼此激发 着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解，共同 提高。这对突出传主形象起到了衬托和强化的作用。 阅读6、7段，思考并回答下面的问题。 7．罗曼·罗兰在高师的创作成果有哪些？ 提示：①许多短篇习作，诗和乐曲，令人惊讶的文献。 ②构思着一部巨著——叶卡特林娜·梅奇契宫廷的文 化史。 ③梦想写一部长篇小说——受生活折磨的真正艺术家 的传记。(《约翰·克利斯朵夫》的萌芽) 1． 通读全文，分析概括传主罗曼·罗 兰的形象。 [探究思路] [探究结论]罗曼·罗兰是一个有着崇高的理想追求、受过严格的高等教育、醉心于文学艺术、擅长于描述文化历史的勤奋的、充满热情的、富于牺牲精神的伟大艺术家。 2．你认为罗曼·罗兰的性格中有哪些品质最值得 你学习？ [探究思路] [探究结论]罗曼·罗兰有许多值得学习的品质，例如：追求思想的自由，富于奔放的热情并执著于自己的信念，崇拜并学习伟人的思想，并且不断调整自己的学习方向，勤奋努力地学习，怀抱崇高远大的理想并为之作坚实的努力等等。 写法归纳 1．巧妙运用衬托手法，利用与传主关系密切的人突出传主形象 为了写莎士比亚对罗曼·罗兰的影响，引用了罗曼·罗兰自己写的材料，“莎士比亚是他的上帝，同样也是我的上帝”，突出了罗曼·罗兰对莎士比亚的迷恋。 2．客观因素与主观因素有机结合，剖析人物复杂的内心世界 作者除了介绍人物的生平之外，更从一个心理学家的角度剖析了人物复杂的内心，真正向读者展示了进入这些精神巨人的内心世界的道路。本文在介绍罗曼·罗兰生活和学习之外，还向我们展示了他对所崇拜人物的迷恋和仰慕的心理过程，让我们了解到一个人物的心路历程。 写法精讲 如何运用心理描写塑人物形象 心理描写是塑造人物形象的重要手段之一，通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，从而塑造出丰满的人物形象。 写作中常见的几种心理描写的方法： 1．内心独白。就是将自己特定状态下的内心想法，通过自言自语，详尽生动地呈现出来。 2．幻觉描写。幻觉能折射出人物的心愿或思