创新方案高中语文 第二单元 第8课 歌词四首配套课件 粤教版必修2.pptVIP

　　3．《那就是我》通过对故乡的“小河”“炊烟”“渔火”“明月”的绵绵思恋，抒发了一个远方游子对故乡的拳拳之心。也可说是抒发了海外赤子思恋祖国的深情，而歌中所呼唤的“妈妈”就是祖国母亲的形象。 　　4．《弯弯的月亮》作者对故乡的过去与现在的美丽景物是热爱的，但是除了美丽的回忆外，作者希望故乡在保持着自己记忆中的美丽的同时，能够富足、进步。 长江之歌 2．《我们拥有一个名字叫中国》 3．《那就是我》 4．《弯弯的月亮》 一、阅读歌词《长江之歌》，思考并回答下面的问题： 1.[对应考点一]从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ 提示：①你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。②“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。③“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。 2.[对应考点二] “我们赞美长江，/你是无穷的源泉；/ 我们依恋长江，/你有母亲的情怀。”在文中重复出现，其表达效果如何？ 提示：重复出现，直抒胸臆，加强了对长江感情的抒发，也使歌词有层次感，增加了语言回环往复之美。 3.[对应考点二]结合歌词，具体说说其拟人化、比喻化的 语言特点。 提示：(1)拟人化的语言，“走来”“奔去”“挽起” “推动”，动作性强，简洁有力地表现了长江的力量美；“风采”“气概”“乳汁”“纯洁”，真切地表现了长江母亲般的情怀，化虚为实，丰满、形象、健朗。(2)比喻化的语言，将长江比作母亲，情真意切。 二、阅读《我们拥有一个名字叫中国》，思考并回答下面的问题： 4．歌词前两节是怎样刻画中国的形象的？ 提示：用独特的联想，精练的语言，比喻和对偶的修辞手法，将千万个中国人凝聚为一个长城是静脉、黄河是动脉、五千年的文化是脉搏、经历过无数的风雨和逆境也屹立不倒的大中国的形象。 5.[对应考点一]歌词最后一节表达了怎样的情感？ 提示：歌颂了中国人深沉的民族凝聚力，强调中国情结是每个人的心灵深处最真实的情感。 三、阅读歌词《那就是我》，思考并回答下面的问题： 6.[对应考点一]采用第一人称的形式便于抒发感情，请 结合本首歌词加以分析。 提示：在歌词中，作者以第一人称的形式抒发“我”的感情，“我”既是抒情主人公，也是词中的一个形象。“我”代表无数的游子唱起了这首美丽的思乡歌，感情真挚而浓烈。 7．歌词中选取了哪些意象表现对故乡的思恋？ 提示：以“小河”“水磨”“炊烟”“牛车”“渔火”“海螺”“明月”“山影”等意象勾勒出故乡的形象，以“浪花”“竹笛”“风帆”“山歌”等意象表现“我”与“故乡”不可分割的血肉联系，从而抒发了自己对故乡绵绵的思恋之情。 四、阅读歌词《弯弯的月亮》，思考并回答下面的问题： 8.[对应考点二]歌词前两节使用了什么修辞手法？有什么 表达作用？ 提示：运用顶真的修辞手法，将一幅故乡的美景徐徐展现出来，抒发了悠长不绝的思乡之情，令人充满期待，回味无穷。 9．“我的心充满惆怅”的原因是什么？ 提示：“我的心充满惆怅”是因为“弯弯的月亮”没有变，“今天的村庄”也没有变，一切都还像过去一样古老，一样落后。因此，作者进一步感到，“故乡的月亮”是“忧伤”的，而“我”面对故乡落后的面貌也同样是充满了感叹和忧伤，这种情感“穿透了我的胸膛”。 [探究结论]　歌词分为两部分，前一部分怀念故乡美丽的景色和古朴的民风，后一部分忧虑故乡一成不变的落后面貌，反映出作者既爱故乡，又为故乡担忧的矛盾心理和深深的忧患意识。因为作品本身反映出来的情感和气氛是矛盾的，所以也有人认为前后矛盾是歌词的一个很大的缺陷。前面是让人油然而生的怀旧情愫，是忧伤而美好的，后面却突然感叹乡村没有发展，没有进一步实现现代化。两个部分无论从情感的延续上还是从内容的衔接上看，都截然分开了。 写法归纳 　　1．重章复唱，回环往复 　　《那就是我》整首歌词一共四节，句子格式相同，重章复唱，依次通过对母亲倾诉情怀，把一个远方游子的拳拳之心表达得淋漓尽致。在结构上的回环往复还收到了突出中心的表达效果。 　　2．巧用多种修辞 　　本课四首歌词有一个共同的特点，就是综合运用多种修辞来表情达意。《长江之歌》《我们拥有一个名字叫中国》都运用了比喻和拟人的修辞手法。《我们拥有一个名字叫中国》将长城比喻成静脉，黄河比喻成动脉，五千年的文化比喻成脉搏，中国人民经历的灾难比喻成风雨，都非常生动新颖。同时还将“中国”人格化，赋予人的活力和思想。这样，更好地表 达了作者对“中国”的憧憬和赞美之情。《长江之歌》《那就是我》《弯弯的月亮》都运用了反复的手法，不但表达了作者对祖国、对家乡深深的依恋，同时使歌词在形式上拥有结构美，读起来更有音韵美。 写法精讲 如何运用比拟手法 　　比拟也是文学写作中常用的修