创新方案高中语文 第四单元 第15课 离骚(节选)课件 粤教版必修1.pptVIP

创新方案高中语文 第四单元 第15课 离骚(节选)课件 粤教版必修1.ppt

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创新方案高中语文 第四单元 第15课 离骚(节选)课件 粤教版必修1

拒绝平庸更意味着不与世俗同流合污的精神。端午时节忆屈原,他剑指长空,背向那浑浑噩噩的都城,长叹掩涕,眼泪划破历史的天空。他所抗拒的,是那个昏黑的时代,是众人皆醉的沉迷。他望见庙堂之上,朽木为官,殿陛之间,禽兽食禄,偌大的楚国,庸庸碌碌,阿谀的朝臣,行尸走肉。乃至于秦军攻破郢都,社稷化为丘墟,苍生涂炭,国破家亡。而他的灵魂,承载的是自上古延续的贵族风骨与良知,乃至对真理和文明永恒的追求。他以决绝之毅然,自沉汨罗,身体与江河长流,精神却与中华之文明同不朽。 面对奸佞当道的朝堂,他的拒绝是以直言上谏的坚持以唤醒沉睡的国家;面对“淈其泥而扬其波”的众人,他毅然选择赴之江流,不以皓皓之白染世俗之尘埃!千夫之诺诺,何如一夫之谔谔!他拒绝了平庸的宿命,在那个时代浩荡的长鸣!他虽不能拯救那个破落的国度,却让一种拒绝平庸、不共世俗的精神流传。 (节选自2011年江苏高考优秀作文《拒绝平庸》) 通“僻”,幽僻 绳索,名词作动词,连结 摘取 采摘 久留 语气词,不译 连词,表修饰 同“导”,引导 我已经具有这么多内在的美德,又加上优良的才能。 流年似水我好像赶不上呀,岁月无情恐怕不会等待我。 为何不趁着壮年抛弃恶政,为何不改变这种法度? [环节二 分析文理] 6.下列诗句中没有使用“比”的手法的一句是 (  ) A.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 B.朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽 C.日月忽其不淹兮,春与秋其代序 D.唯草木之零落兮,恐美人之迟暮 解析:C项,是说时光匆匆而过不能久留,春秋四季 更相代谢。没有使用“比”的手法。 答案:C 7.对本段内容解说不正确的一项是 (  ) A.“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”描写屈原对香草 的癖爱,表明屈原追求美好事物,品行高洁。 B.“恐年岁之不吾与”“恐美人之迟暮”中两个“恐” 字充分表达了屈原对国事的危机感,特别是为祖国 的前途而焦虑,为祖国的命运而担忧的绝望心情。 . C.“日月忽其不淹兮……恐美人之迟暮”四句是过渡 句,在此之前是描述屈原努力进修,在此之后是勉 励君王上进。 D. 屈原劝导楚王“抚壮而弃秽”,他愿为楚王“道夫 先路”,希望日益衰败的楚国能够重新振兴。 解析:B项,“绝望心情”不正确,应为“急迫心情”。 答案:B 没有杂质,比喻品德纯正、完美 确实 比喻群贤 光明正大 正道 古今异义词,古义指结党营私的小人,今义指 同一党派的人 并列连词,又 介词,在 足迹 定言,约定的话 反悔变心 难道我是怕自身遭遇灾祸吗?怕的是君王的 车驾将要倾覆。 君王丝毫不体察我的一片忠心,反而轻信谗 言而勃然大怒。 我本来知道忠直之言会招来祸患,可我宁愿 忍受痛苦也不舍弃直谏。 [环节二 分析文理] 10.下列各句属于诗人直接表达忠君爱国之情的一项 是 (  ) ①昔三后之纯粹兮,固众芳之所在 ②唯夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘 ③岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩 ④忽奔走以先后兮,及前王之踵武 ⑤荃不察余之中情兮,反信馋而齌怒 ⑥指九天以为正兮,夫唯灵修之故也 A.①③⑤      B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.③④⑥ 解析:①君主鲜明,群贤举集;②痛恨小人误国;⑤对国君不明是非感到悲哀和愤懑。 答案:D 11.对本段内容解说不正确的一项是 (  ) A.诗人举历史事实说明,在贤明君主时期,贤士就会 为国君效力。 B.屈原以远古的尧、舜贤君与桀、纣暴君相对照,劝 谏楚王要走正确的治国之路。 C.屈原的赤忠之心,没有得到应有的理解和支持,反 而招来了重重的打击和迫害。 . D.诗人阐明了自己的政治观点与立场,表达了这种观 点不为楚王采纳的痛苦心情,并表示要远离楚王以 保持自己的清白。 解析:D项,“并表示要远离楚王以保持自己的清白”在文中没有体现。 答案:D 1.象征手法的运用 屈原在他的诗篇中,把有才德和有作为的人比做“美 人”:“恐美人之迟暮”;他描写他“扈江离与辟芷兮,纫 秋兰以为佩”“朝搴阰之木兰兮”的举动,又赞美古圣先王 “杂申椒与菌桂兮,岂维纫夫蕙茝”,这些芳草香木,都有 象征意义:一是表明屈原追求美好事物,品格高洁:屈原佩带它们,就是象征他的品德高尚。二是用以比喻贤臣。这种“美人芳草”式的象征手法,对后世文学创作具有深远的影响。 2.对

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