创新方案高中语文 第四专题 第13课 江南的冬景课件 苏教版必修1.pptVIP

2. [对应考点一] “到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像 黑女脸上的脂粉似的清早。”请说说这个比喻的好处。 提示：这个比喻非常形象，突出了晨霜洁白纯净的特点。描摹物象，如在眼前。 3．“这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？”“可爱” 表达了作者什么思想感情？这一部分突出了江南冬天的什么特点？有什么效果？ 提示：“可爱”表达了作者强烈的喜爱之情，这一部分通过写冬至之后的景物、动物和人的活动，突出了江南冬天的和暖，作者没有用华丽的辞藻，却为我们描绘出了一幅生活气息浓厚、其乐融融的画面。 4. [对应考点一]第4段中作者为什么又写到“闽粤”的冬天？ 提示：作者插入闽粤的冬天与江南冬景作比较，说明闽粤冬景不是作者所说的江南的冬景，只能叫做南国的长春。运用对比，突出了江南冬景的特点。 二、阅读课文第5～8自然段，思考并回答以下问题。 5. [对应考点二] 赏析午后郊游图与寒村微雨图，完成下 面的表格。 午后郊游图(5、6段) 所写景物 景物特点 作者感受 所用手法 不败的芦花，火红的乌桕叶，雪白的桕子，赭色的野草，和煦的微风，温暖的阳光 色彩浓艳亮丽，对比鲜明 和煦温暖，生机盎然 工笔细描，浓墨重彩 ① ② ③ ④ 寒村微雨图(7段) 所写景物 景物特点 作者感受 所用手法 长桥，乌篷小船，细雨，灯晕 淡雅，朦胧，诗中有画，画中有诗 悠闲迷人，胸襟洒脱 粗笔白描，层次分明 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6. [对应考点一] 作者在文章第8段中对江南雪没有作实 景描绘，而是引用了一些诗句，请简析其作用。 引用诗句 出处 作用 “晚来天欲雪，能饮一杯无？” 唐代白居易《问刘十九》诗 　 借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景的美丽，巧借诗歌意境，通过自己的品评，避实就虚，既增添了文章的文化内涵，又将江南雪景推向了一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者闲适的心境。 提示： 引用诗句 出处 作用 “寒沙梅影路，微雪酒香村” 元代何中《辛亥元夕》诗 　 借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景的美丽，巧借诗歌意境，通过自己的品评，避实就虚，既增添了文章的文化内涵，又将江南雪景推向了一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者闲适的心境。 引用诗句 出处 作用 “柴门闻犬吠，风雪夜归人” 唐代刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》诗 　借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景的美丽，巧借诗歌意境，通过自己的品评，避实就虚，既增添了文章的文化内涵，又将江南雪景推向了一个新的意境，增强了散文的意趣，也更能体现出作者闲适的心境。 “前村深雪里，昨夜一枝开” 唐代齐己 《早梅》诗 引　用 解读：在说话或写作时，有意引用现成话(语录、诗句、格言、熟语等)以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫做引用。 作用：(1)具有论证观点、阐明事理、强化作者的观点的作用。(2)有丰富文章的内涵、增加文采、前后照应等方面的作用。 指津：对引用等修辞手法的考查，一般是考查其作用，多采用主观题的形式，在现代文阅读和古诗文阅读中均有涉及。解答此类题型，首先应理解引文的内涵，然后联系文章的主旨，分析两者之间的关系，揣摩引文与主旨之间的关系或对表现作者情感的作用。解答时不要死扣能表现其作用的术语，要根据题目的具体要求，结合具体文本内容来阐释。 应用：请你参考本处提示，尝试解答[落实应用板块]中的第8题。 三、结合全文，思考并回答问题。 7．第7段有“你试想想”和“你说够不够悠闲”这么两句 话，最后一段也有“引诱得使你在房间里坐不住”一句。在这里，人称换作了“你”，这样表达有什么作用？ 提示：将读者引入所描写的情景中，增加读者对文章描写的认同感和参与感，通过文本和读者的这种良好的沟通，增强文章的表达效果和艺术感染力。 文章是要写江南的冬景，可是文章在不同的地方几次写到“散步”，这样是否有层次不清之嫌？ [探究思路] [探究结论]　文中写到寒郊散步是将散步作为冬季中江南的特有景观加以描写的。因为在与北方冬季相比较的过程中，北方冬季之寒冷是绝不会让人有散步的心境的。而江南则不然，这突出了江南冬季的迷人之处。写江南冬天的晴和时，将话题再一次引到“散步”上来，构思可谓巧夺天工，在浑然不觉中将读者引到了江南冬天的温润和煦之中。这是一种让人身心愉悦的散步。情之所至，没有层次不清之嫌。 1．以情驭景，情景交融 一切景语皆情语，江南美好的冬景之中处处洋溢着作者对江南冬景的眷恋和热爱之情。作者将江南的冬景与个人情思巧妙自然地融为一体，四幅江南冬景的画面，情和景达到了自然、和谐的完美统一，显示了作者卓越的写景抒情的艺术才华。 写法归纳 2．语言清新、简洁清丽 课文不用生僻的词汇，不用