创新方案高中语文 第四专题 第17课 神的一滴课件 苏教版必修1.pptVIP

* 一、背景链接 梭罗对工业文明、喧嚣社会对人类、人性的挤压和侵蚀心怀忧虑，他认为人类只有过简单淳朴的生活，才能享受到内心的轻松和愉悦。于是，1845年7月4日，梭罗拿着一把斧头，独自来到离波士顿不远的瓦尔登湖边，借爱默生的一块荒地，为自己盖了一间小木屋，从 此他在这个爱默生称之为“神之滴”(神的一滴眼泪)的湖边独自生活了两年多。在这两年中，在这湖滨的山林中，他观察、体会、分析了他从自然界得来的音讯、阅历和经验，并从中探索人生，阐述人生，振奋人生。本文就是他在此期间观察和思考的结晶。 二、主旨领悟 作者以真切细致的笔触描写了瓦尔登湖的灵性和环境的秀美，字里行间流露着他对大自然的热爱，表达了他远离尘嚣后获得的自由心境，同时还写出了人们对瓦尔登湖环境的破坏及作者的痛惜和不满。作者呼吁人们保护好神圣的“神的一滴”，并且告诉人们：只有与大自然有身与心的和谐融洽，才能有回归自然的愉悦之情，而向大自然伸出肮脏之手的人最终只能被大自然抛弃。 三、行文脉络 一、阅读课文第1～2自然段，思考并回答以下问题。 1. [对应考点一] “它是大地的眼睛，望着他的人可以测 出自己天性的深浅”这句话应该如何理解？ 提示：在这句话中，作者表达了对湖与人的天性的参照关系的独特体验。他认为，大自然的美也在塑造着人类审美的眼光，并映衬着人类的心灵世界。 2. [对应考点二] 在第2段中写作者对于瓦尔登湖美的感受。 作者使用了哪些感情色彩强烈的词语？这些词语表达了作者什么样的情感？ 提示：“慵懒”“偷闲”“虚掷”“挥霍”。对瓦尔登湖的感情通过贬义褒用，实际表达的是作者尽情地享受这种美、感受这种美，作者体味到了这种与金钱无关的富有，这种富有是人与大自然和谐相处的、可以挥霍但不会觉得虚空的富有。 3. [对应考点一] 课文第2段中说“我宁愿把一天中最宝 贵的光阴这样虚掷，我是富有的，虽然与金钱无关，因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月”，对此你如何理解？ 提示：作者认为人生最大的富有不是物质的充裕，而是心灵的充实与自由，与那些只知追求物欲的人们不同，作者在瓦尔登湖的怀抱中体验着自然的恩惠、心灵的宁静和自由，物我两忘，这是一种更加接近生命本真的美好享受。 二、阅读课文第5～6自然段，思考并回答以下问题。 4．文中插写的一首小诗，它表达了什么？有何作用？ 提示：这首短诗主要表达了作者对大自然的爱，表现了作者对人与自然的关系的深刻思考。引用这首短诗，在结构形式上，可以使文章呈现出一种变化的美、参差的美；在内容上，可以进一步突出和深化文章的主题。 5. [对应考点一] 文章最后：“对它，就算只有一瞥，也已 经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。”怎样理解这句话的含意？ 提示：“繁华大街”和“引擎”暗指繁忙的现实生活和现代工业。“洗净”表现了作者的思想倾向，“污浊”和 “油腻”更表现了作者的好恶，表达略显含蓄而富有深义。全句表达了作者对原始自然风光的赞美和热爱，对现代化的喧嚣生活的厌弃。 6．作者一开始用了“它”来称呼瓦尔登湖，后来转换成 “你”，有什么表达效果？ 提示：表明了作者对瓦尔登湖的热爱、亲近的思想感情，更好地传达出作者对其喜爱的思想感情，能更好地表现主题。 三、结合全文，思考并回答以下问题。 7．如何理解本文“神的一滴”这一标题的含义？ 标题 标题含义 神 的 一 滴 　　第一，紧扣描写对象瓦尔登胡“庄严、纯洁”的特点，能很好地表现瓦尔登湖淳朴、自然的原生态美。 　　第二，是对瓦尔登湖的歌颂，抒发了作者对瓦尔登湖的赞美之情，表现出瓦尔登湖在作者心目中的崇高地位，瓦尔登湖是作者的思想观念、理想信念和创作激情产生的源泉。 提示： 标题 标题含义 神的一滴 　　第三，从结构上看，以此为标题，能使首尾相互照应。 解读：标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。 指津：解答此类试题除了平时要多阅读、多思考，培养自己的感悟能力外，还要注意把握以下几个要领： 1．理解标题与主题的关系。 文章的标题与主题存在着较为密切的关系：(1)有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。(2)有的文章标题形象地暗示主题。(3)有的文章标题引导读者对主题进行深思。懂得了标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。 2．透过表象，善于联想。 散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。 3．整体感知，善抓点题句。 阅读文章要有整体感知的能力，在