教育中的调研究.pptVIP

调查研究 一、调查研究的概念 二、调查研究的类型 三、调查问卷的设计 四、调查报告的撰写 一、调查研究的概念 教育调查研究是指在教育理论指导下，运用观察、问卷、访谈、测验等科学方法，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析认识并提出具体工作建议的一整套实践活动。 二、调查研究的类型 　（一）依据调查的目的划分为： 　1、现状调查 　2、发展调查 　3、区别调查 　（二）按调查的范围划分为： 　1、全面调查 　2、非全面调查 　（三）按调查的手段划分为： 　1、问卷调查 　2、访问调查 　3、座谈会调查 　 （一）依据调查的目的分类 　　　1、现状调查。主要研究某一类教育现象目前的状况和基本特征。 　　　2、发展调查。是对教育现象如何随时间的推移而发展变化的调查研究。它也可分为二种形式：一是纵向发展研究。目的是研究对象在不同时间阶段的特征和规律。二是横向发展调查研究。目的是研究同一时间内不同对象的特征和规律。 　　　３、区别调查。区别研究有两种，一种是通过调查与比较，寻找产生某些特征的可能原因，称为比较研究。另一种是探索教育现象之间关系的研究，称为相关研究。 （二）依据调查的范围分类 　1．全面调查（普查）:对某一范围内所有被研究对象进 行调查。 　2．非全面调查 　（1）典型调查（重点调查）。即在调查范围内选择部分 具有代表性的对象进行调查。 　（2）抽样调查。即从被调查对象的全体范围（总体） 中，抽取一部分单位（样本）进行调查，并以样本特征值推 算总体特征值的一种调查方法。 　　（3）个案调查。即在对被调查的教育现象或对象进行具 体分析的基础上有意识地从其中选择某个教育现象或对象 进行调查与描述。 （三）按调查的手段划分 　　1、观察调查：观察者有目的、有计划地运用自己的感 觉器官或借助科学观察工具，从而获取经验事实的一种调查 方法。 　　2、访问调查：是一种调查者通过与调查对象的谈话直 接收集材料的一种调查方法。 　　3、问卷调查：设计一组与研究目标有关的问题，通过 调查对象的回答来收集人们对教育的意见、态度方面的资料 的一种调查方法。 　　 　　三、调查问卷的设计 （一）问卷的概念 （二）问卷的结构 　（三）问卷题的类型 　　　　　（四）编拟问卷应注意的问题 　　　（五）问卷的发放与回收 （六）问卷的统计 （一）问卷的概念 　　　所谓问卷是设计一组与研究目标有关的问题，通过调查对象的回答来收集人们对教育的意见、态度方面的资料。问卷法具有简便易行、省时、省力、调查面广、信息量大、真实性强的特点。特别是无记名问卷，调查者与调查对象不用面对面地谈论有强刺激性的问题，调查对象消除了心理方面的顾虑和障碍，可得到客观真实的材料。 （二）问卷的结构 　　 　　问卷通常是由指前言、主体和结语三部 分组成。 　　1、前言 　　前言一般包括调查者的身份，调查目的 与意义、调查结果的使用者、填写问卷的具 体要求、保密措施及其感谢等。 ２、主体 　　 　　（1）对象的自然状况。诸如姓名、年龄、单位、班级、学号、通讯地址等有关对象的自然情况。 　　（2）问卷题。问卷题是问卷的主体，问卷题目设计的科学性、合理性、针对性如何，是调查成败的关键。 ３、结语 　　（１）对调查者的合作再次表示感谢，以及关于不要漏填与复核的请求。 　　（２）提出１－２个关于本次调查形式与内容感受等方面的问题。 　　（３）提出本次调查研究中的一个重要问题，以开放性问题的形式放在问卷的结尾。 （三）问卷题的类型 1、是非题 2、选择题 3、排序题 4、填空题 5、问答题 1、是非题　 　 　　问题的答案只有同意和不同意两种，回答者必 须选择其中之一。如： 　（１）你认为幼儿园开英语是否必要？（　）　 　　①是 ②否 　（２）你同意语文高考开卷吗？（　） 　　①是 ②否 （３）你同意高中文理分科吗？（　） 　　再如：关于学生自主性情况的调查 　　（１）我自己决定的事，别人很难让我改变主意（ ） 　　①是 ②否 　　（２）我的行为不受班里舆论的影响（ ） 　　 ①是 ②否 　　（３）学习上，我总有自己的目标和计划（ ） 　　①是 ②否 　　（４）当我干事情不顺利时，我从不轻易放下（ ） 　　①是 ②否 　　（５）我不愿别人提示而愿独出心裁（ ） 　　①是 ②否 　　（６）生活上我能自理，从不要别人帮忙（ ） 　　①是 ②否 　 2、选择题 　　　 　　　问卷的答案相互之间不是矛盾关系，只是类别、程度、数量的不同，回答者可以从中选择一个或几个答案，这是当前问卷调查中最常用的形式。选择题一般有等级式、并列式二种形式。 （1）等级式 　　各选答案是由具有等