当代青年婚恋价值观及其教育引导——基于1185份调查问卷的实证分析.pdf

青少年犯罪问题 2015年第5期 当代青年婚恋价值观及其教育引导 1 ——基于185份调查问卷的实证分析 侯万锋+ 【内容摘要】 经实证调查，我们发现，当代青年在婚恋价值观上存在虽坚信爱情至上，有较强的自 主性，但恋爱动机并不单纯；择偶标准多元化，虽看重人品、感情和能力，但现实考量较多；性爱观念不仅 开放，而且对婚前性行为、性越轨行为较为宽容；虽注重婚姻质量和家庭成员平等，但对婚姻忠诚和责任 意识淡化等特点。当代青年婚恋价值观的不良取向表现为恋爱动机盲目化、择偶标准功利化、性爱行为 开放化等方面。这主要受社会、教育、家庭、网络等因素的影响。对此，可以从优化社会环境，营造婚恋 道德氛围；强化正面疏导，促进婚恋文明和谐；拓宽教育渠道，增强婚恋教育实效；重视家庭教育，突出婚 恋伦理培育；加强自身教育，注重婚恋观念调适等途径进行教育引导。 【关键词】 当代青年婚恋价值观伦理审视教育引导 青年是大变革时期最易受时代影响的群体，其婚恋价值观对社会进步、国家发展和民族复兴都有着 重要影响，不仅关系到国家的繁荣富强和前途命运，而且关系到中国特色社会主义伟大事业的兴衰成败 和中华民族的伟大复兴。为真正了解和准确把握当代青年婚恋观发展的新变化，克服其在婚恋价值观 上的不良倾向，教育引导当代青年形成理性的婚恋价值观，笔者选取甘肃省6个市州的部分县区、兰州 交通大学等7个大中专院校、中国铝业股份有限公司兰州分公司等4企事业单位为重点调查区域和个 案，对青少年婚恋问题展开调查。调查对象主要包括在校大中专院校学生、农村青年、进城务工青年、城 市青年等群体，调查方式主要包括问卷调查、个别访谈等形式。就问卷看，本次调查采取匿名方式，共发 共访谈58人。从伦理视角，基于恋爱价值观、择偶价值观、性爱价值观和婚姻价值观等四个维度，对当 代青年婚恋价值观发展变化、不良倾向及其影响因素予以审视，尝试探索教育引导当代青年婚恋价值观 的现实路径，无疑具有十分重要的现实意义。 一、当代青年婚恋价值观发展的新特点 “婚恋价值观是个体价值观在婚姻和恋爱问题上的具体体现，涉及婚恋的目的是什么、什么样的爱 情有意义、什么样的婚姻生活幸福以及选择什么样的婚恋对象等问题”。∽‘价值取向是社会实践活动的 本质、规定、统帅和指挥”。②因此，婚恋价值取向人们在社会实践中形成的关于婚恋行为的基本态度。对 于青年婚恋价值观应从恋爱、择偶、性爱和婚姻等四个层面切入来分析。 (一)恋爱价值观：虽坚信爱情至上，有较强的自主性，但恋爱动机并不单纯 恋爱观念是婚恋价值观的核心，反映了人们对恋爱的主要态度和心理倾向。进入新世纪以来，物质 生活的多样化更使青年自由恋爱的自主意识得以加强。就“您的恋爱观是什么?”的问卷调查看，选择 。 侯万锋，甘肃省社会科学院副研究员。 ①黄希庭：《当代大学生心理特点与教育》，上海教育出版社2002年版，第180—208页。 ②林志淼、王艳霞：《论“善行”的道德内涵及其实践价值——以成人群体价值取向为目标》，载《甘肃社会科学》 2013年第4期。 万方数据 当代青年婚恋价值观及其教育引导 道，有感觉就爱”128的人次，占14．1％。从统计数据看，85．9％的被访者有着体验恋爱和享受爱情的积 极心态，坚信爱情至上，有较强的自主性。就“您对‘不以结婚为目的的恋爱也应得到允许和支持’这一 过半数的被访者认为恋爱不一定是以结婚为目的，仅有2成左右的被调查者认为恋爱一定是以结婚为 目的，也从侧面反映出当代青年恋爱动机并不单纯。这种恋爱价值观“极大消解了那种来自长辈的‘男 大当婚’、‘女大当嫁’的压力，但同时也释放了个体主义所推崇的‘择偶’或‘不择偶’的自由，使‘主动 的’独居与‘被动的’独居概率同时增长”。① (二)择偶价值观：择偶标准多元化，虽看重人品、感情和能力，但现实考量较多 在择偶价值观上，当代青年对双方的兴趣与爱好、性格与脾气等内在素养备受重视，择偶标准日益 多元化。就“您认为择偶时，首先考虑哪些重要因素”的