我国教育捐赠问题的研究.pdf

中文摘要 在当代，教育捐赠已成为具有多重价值和意蕴的、须给予高度关注的重要问题。教 育捐赠问题跨越多个学科领域。从社会学视角来看，教育的社会资本是教育的社会关系 和网络结构资源，社会资本理论和社会责任理论为教育捐赠提供了有力的理论支撑；从 文化学视角来看，教育捐赠文化在一定程度上是教育捐赠制度演进的初始条件与逻辑起 点；从教育学视角来看，教育捐赠为教育筹集资金，并进一步促进教育更加注重自身内 涵发展，注重提高教育质量、培养优秀人才和服务社会，从而有利于教育事业的整体发 展乃至社会的文明和进步；教育作为制度性的准公共产品，从经济学的角度证明了教育 捐赠的可行性。教育捐赠作为社会资源的第三次分配形式，有利于优化资源配置、调节 贫富分化程度、促进社会良性运行与整体和谐；从伦理学的视角看，教育捐赠的意蕴已 经超出经济学领域，逐渐延伸向价值观念、道德伦理等层面，教育捐赠行为是经济行为 与道德行为的统一。教育捐赠宣扬了尊师重教、爱国主义等中华民族的传统美德，客观 上对整个社会的道德建设起了推动作用，促进了公民道德的培育。同时，教育捐赠作为 一种伦理行为，捐赠的当事人在捐赠过程中又应遵循一定的伦理原则；从心理学的视角 看，教育捐赠使捐赠者获得内心的满足和自我崇高感，给他们带来最高层次的心理满足