新课程背景下高中语文课堂阅读情境教学的研究.pdfVIP

论文题目：新课程背景下高中语文课堂阅读情境教学研究 学科专业：教育硕士 学位申请人：王志强 指导老师：郭开平教授 中文摘要 随着新一轮课程改革的不断深入，有效教学的理念逐渐渗入高中语文课堂 教学。如何让高中语文课堂教学更有效率，成为众多研究者思考的问题。多元 化的思考给高中语文课堂教学带来了许多新理论，也催生了许多新的教学方法。 这些理论和方法都给高中语文课堂教学注入了新的活力。但是，在新思想、新 方法不断涌现之时，我们能否不要盲从，而是静下心，回顾一些已有的教学理 念和教学方法，关注一下它们是否还具有可挖掘的的价值。 作为历经多年发展的情境教学理论，它注重学生情感的发展，通过创设真 实的或虚拟的教学情境，促进学生认知的生成，让他们体验精神上的成长。其 理论核心与新课程改革的目的和要求都有许多相同之处。因此，我们认为，情 境教学在现阶段的高中语文教学中还是有非常广阔的用武之地。 本文试从阅读教学的角度切入，来探讨一下情境教学对高中语文课堂教学 的效用问题。全篇分列五章。第一章从新课程改革对高中语文课堂阅读教学的 有效性要求谈起，构想了利用情境教学来提高高中语文课堂阅读教学效率的假 设。第二章注重介绍关于情境教学的理论，对情境教学的内涵和发展脉