2015-2016学年九年级化学教案：2.5《到实验室去 化学实验基本技能训练（二）》（鲁教版上册）.docVIP

到实验室去：化学实验基本技能训练（二） 教 学 目 标 1.初步学会物质的称量、溶液的配制、仪器的洗涤和连接、气密性的检查等基本实验操作。 2.初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。 学情分析 学生曾用的一些仪器，例如：量筒、滴管、玻璃棒、天平等仪器，但由于教学要求不同，使学生养成了一些不良的操作习惯。本节应该应强化实验安全意识和对操作的规范性的要求，在技能训练中，将语言指导与正确操作示范和纠正错误操作紧密结合起来。 重 点 物质的称量、仪器的洗涤和连接 难 点 量筒的使用及装置气密性的检查 关 键 点 教师的语言指导与正确操作示范和纠正错误操作相结合；画图分析仰视或俯视读数图。 教学媒体 演示实验、挂图 教学方法 讲述法、讨论法、实验探究法 板 书 设 计 到实验室去： 化学实验基本技能训练（二） 1.物质的称量 ⑴天平的使用 步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原 加药品和砝码的先后顺序： 一般精确到0.1g ⑵量筒的使用 读数：三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点） 10mL的量筒可精确到0.1mL 仰视或俯视读数的结果： ⑶配制溶液的主要步骤、仪器 2.仪器的连接与洗涤 ⑴仪器的连接 左定右动，水润湿，慢转动 ⑵气密性的检查操作 原理 ⑶洗涤 振荡方法 刷洗 洗涤干净的标准： 放置 教 学 过 程 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 1.物质的称量 ⑴天平的使用 步骤：调零、放纸、称量（左物右码、先大后小）、还原 加药品和砝码的先后顺序 一般精确到0.1g ⑵量筒的使用 读数 三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点） 10mL的量筒可精确到0.1mL ⑶配制溶液的主要步骤、仪器 2.仪器的连接与洗涤 ⑴仪器的连接 ⑵气密性的检查 操作 原理 到实验室去： 化学实验基本技能训练（二）（第1课时） 称量前：先把游码调零，然后调平衡。 称量物不能直接放在托盘里，两盘应先各垫一张相同的纸；潮湿的或有腐蚀性的药品一般放在烧杯里称量。 砝码要用镊子夹取。称量物应放在左盘，砝码放在右盘。 当称量一未知物体的质量时，先加物体后加砝码； 当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移动好游码后再加药品。 只用于量取液体的体积。不能加热，不能作反应容器。不能量温度高的液体。 量取液体时，量筒必须放平稳。先将液体注入到接近指定刻度线处，再用胶头滴管滴加。 读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。 常用量筒的规格： 10mL；50mL；100mL ①称取：天平、药匙 ②量取：量筒、胶头滴管 ③搅拌溶解：烧杯、玻璃棒 仪器连接时，一般先将导管的一端用水润湿，然后稍用力转动。 左定右动，水润湿，慢转动 试管与橡皮塞连接时要旋紧。 将连接好的装置的导管一端防入水中，用手紧贴在试管的外壁，观察导管口处是否有气泡冒出。 现象：冒气泡 结论：气密性良好，装置不漏气。 气体的热胀冷缩。 想一想P25 1，2，3 讨论： 称量一烧杯的质量与称量5g食盐时，加入砝码和物体的顺序有何不同？ 思考： 仰视时，读数比真实值偏 ，俯视时，真实值比读数偏 。俯视时，读数偏 ，仰视时，真实值偏 。 实验5 总结步骤、所需主要仪器： 仔细观察 分析产生该现象的原因 教 学 过 程 知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动 ⑶洗涤 振荡方法 刷洗 洗涤干净的标准： 放置 实验结束时，有用的药品，倒在指定的容器里；没有用的，倒入废液缸里，然后洗刷干净。 加水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右晃动、振荡后，将水倒掉。 用水润湿试管刷，转动或上下移动刷洗。 内壁附着的水均匀了，既不聚成水滴，也不成股流下。 洗刷干净的玻璃仪器要倒立在试管架或指定的地方晾干。 小结 1.物质的称量： ⑴托盘天平的使用：调零、放纸、称量、还原； ⑵量筒的使用：量筒的选择、读数、量取操作。 2.仪器的连接、气密性的检查及洗涤 ⑴仪器的连接顺序、连接操作； ⑵气密性的检查：操作、原理； ⑶仪器的洗涤：振荡、洗刷、放置。 教后记 仔细观察 注意安全，防止把试管戳破 长话短说 练习 强化提高题： 1.在使用托盘天平时，若在未调零时（空载时指针偏左）进行称量，则称量结果比实际质量（ ）A偏大 B偏小 C相等 D不能确定 2.用天平称量易吸水且有腐蚀性的氢氧化钠固体时，最好放在（ ） A右边托盘 B左边托盘 C右边烧杯 D左边烧杯 3.试管是实验室常用的仪器，可进行多种操作，如：①取少量液