2015-2016学年广东省惠东县港口中学八年级物理学案：7.3《探究物体不受力时怎样运动》（沪粤版下册）.docVIP

7.3 探究物体不受力时怎样运动 一、情景引入 力和运动有关系吗？当然有了，没有力物体哪能运动？古希腊的学者亚里士多德早在两千年前就提出“力是维持物体运动的原因”。他的根据是一个物体（例如一辆车）运动起来后必须用力才能使它不停地运动下去，失去力的作用，运动会停下来．初看起来，他的观点似乎符合实际情况，所以这个观点在人类的历史上统治了近一千七百年．直到三百年前，人们才开始对这个观点是否正确提出疑问，并由伽利略和牛顿等几位科学家对力和运动的关系提出了科学的论断。 二、教材研究 问题1——物体的运动需要力吗？ 情景：一辆小车用力推时，它就运动，不推它，就静止。 提出问题：物体的运动需要力来维持吗？ 猜想与假设：物体的运动 力； 物体的运动 力； 物体的运动有时需要力，有时不需要力。 制订计划与设计实验： 设计思路：在地球上完全不受力的物体是没有的。可以设法使一个运动着的物体在运动方向上受到的力越来越小，考察它的运动情况，再进一步推想它不受力时的运动情况。 具体做法：分别将小车放在斜面的同一高度，让其自行滑下，观察小车在不同表面的水平轨道上的运动情况。 步骤：见课本P48“制定计划与设计实验”。 思考：为什么在水平轨道上铺上不同的材料？ 小车为什么要从同一高度滑下？ 小车为什么在不同材料的水平面上滑行距离不同？ 分析与论证：分析、比较上述实验结果之后，可以得出结论： 水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车的速度减小得越 ，小车运动的距离就越 。假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将 。 得出结论： 。 牛顿第一定律表明，力不是产生运动的原因。一切物体如果不受外力，都能保持原来的运动状态不变。因此力是改变物体运动状态的原因。 问题2——什么是惯性？ 阅读课文P49页最后一段。 惯性： 。 惯性的理解：惯性是物体的一种属性，一切物体都有 。 惯性不是力，因此不能说物体受到“惯性”或受到“惯性作用” 惯性的大小只与物体的质量有关，与速度无关。 利用惯性知识解释惯性现象时，要注意先说清物体原来的状态，再说清后来的状态就可以了。 例如：课本图7—26中：硬币和纸片原来处于静止状态，当纸片受力向前运动时，硬币由于惯性，保持原来的静止状态，在自身重力的作用下，落入杯中。 试解释图7—27中：车和木块原来 ，当小车 时，而木块 ，所以 。 问题3——怎样利用和防止惯性？ 惯性现象在生活和生产中非常多，惯性现象是不可以避免要发生的，但我们可以利用惯性为我们服务，或者可以减少惯性现象给我们的带来的危害。 利用惯性现象的有： ； 防止惯性的危害的有： ； 三、典例分析 坐在匀速直线行驶的火车上有一乘客，手竖直向上抛出一个苹果，苹果下落时将落在：（ ） A．手里 B．手后 C．手前 D．头部 解析：有同学认为，手和身体随火车一起运动，苹果在将会落在手后或头部，这是静止地看待空中的苹果，是不对的。一切物体都有惯性，苹果在空中由于惯性保持原来的匀速运动状态，保持原来的速度继续向前，只不过是苹果在空中做了一个抛物线运动而已，人和苹果的速度一样，苹果最终会落入手中。 答案：A 四、达标训练 知识点1——牛顿第一定律 1、设想一下：当你骑自行车在公路上行驶时，突然不受任何力的作用（包括重力、阻力和其他物体的作用力），将会 （ ） A、保持匀速直线运动，一直飞出地球 B、马上停下 C、运动一段距离后慢慢停下 D、以上均不符合你的想像 2、一小球在绳子的拉力作用下，在水平桌面上做匀速圆周运动。假如从某一时刻起，细绳断裂，且小球所受的一切外力同时消失，那么小球将 （ ） A、做匀速直线运动；