顺应特殊+明确重点注意整合+增强实效__--__高中文言文教学探索.pdfVIP

[内容摘要]作为语文课程的重要组成部分，文言文教学问题一直受到人们的 普遍关注，在新的形势下，文言文教学的地位甚至呈不断上升的趋势。可是，文 言文教学内容、教学方法的陈旧和低效的问题，却一直深深困扰着语文界。文言 文教学成为语文改革的一个“死角”的状况，至今仍未得到根本的改变。文言文 教学的老问题依然存在，新问题又层出不穷。面对这样的局面，要求语文界能够 保持清醒的头脑，有效借鉴别国与本国母语教学经验，同时汲取本国语文教学传 统的合理因子，并加以整合；在充分认识文言自身与当前文言文教学特殊性的基 础上，摸索出一套行之有效的教学策略来。 根据当前实际，本文选取了文言文教学中“文学”与“语言”的关系、“感 性”与“理性”的关系这两个侧面进行探讨。本文的观点是：在语文教学过程中， 要重视语文教学的人文性特点，重视文学教育的突出地位；要重视借鉴传统经验， 重视“整体感悟”方法在语言教学中的突出作用。这些都是毋庸置疑的，应该在 实践中加以贯彻的。但同时，我们也应该充分关注当前语文课程体系的实际与文 言文教学的个性特点，在“文学”与“语言”相结合、“感性”与“理性”相结 合的总体原则下，体现以“语言”为重点，充分发挥“理性分析”法与“知识” 的效用，以促进文言文教学，求得教学效益的最大化。 [关键词] 文言文；语文；语言：文学；感性：理性：