同校城乡小学生编班方式和学习适应性的研究___以三门县实验小学为例.pdf

同校盼1≮芝兰曼专三警一触㈣㈣㈣ ——以三门县实验小学为例 泌|：il芍军料百‘ 摘 要 学习适应性是学习者在学习过程中克服困难，与学习环境保持协调一致，从而取 得良好学习效能的心理倾向。小学学段是培养学生学习适应性的重要阶段，它直接影 响学生学习的效果与质量。为了解同校城乡小学生不同的编班方式与学习适应性的关 系，本研究采用周步成教授等编制的《提高学习能力因素诊断测验》，选取三门县实验 小学466名小学生，通过问卷调查该校城乡混编、农村独编、城镇独编小学生的学习 适应性状况，着重探讨影响这三类编班方式小学生学习适应性的因素。 通过量表调查和数据分析，得出以下结果： 1．农村独编、城镇独编、城乡混编班级在学习适应性上不存在差异性。 2．城乡混编班级学生城镇户口和农村户口在学习适应性上也不存在差异性。 3．总体上，城镇户口学生在学习适应性上好于农村户口学生，女生好于男生。尤 其是在学校里的学习方法、心理健康、家庭环境方面存在显著性差异。 4．农村户口学生的身体健康状况比城镇户口学生好，男生的身体健康状况比女生