“运算律”学习指导.pdfVIP

C M Y K “运 算 律 ” 学 习 指 导 □邱廷建 运算定律是运算体系中具有普遍 意义的规律 ，是 运算的基本性 质，可以作为推理的依据 ，运 用运算定律 可以使计算简便。 小朋友，现在我们就 一起来学习北师 大版教材四年级上册第四单元“运算律 的内容吧。 一、 学法指导 1. 结合解决 问题 ，理解运算顺序 学 习四则混合运算时 ，要将解决 问题与四则混合运算顺序 的 整理结合起来 ，在解决 问题 的过程 中学会有序思考 ，想一想 ，先求 什么 ，再求什么 ，最后求什么 ，分别用什么方法计算。 在理解 的基 础上 ，熟记 四则混合运算的运算顺序。 （1 ）在没有括号 的算式里 ，如果只有加、减运算或者只有乘 、 除运算 ，都要从左往右按顺序计算 ；如果既有乘、除运算 ，又有加、 减运算 ，要先算乘、除，后算加、减。 （2 ）在有括号的算式里 ，要先算括号里面的运算 ，再算括号外 面的运算。 运算顺序是先算小括号里面的运算 ，再算中括号里面 的运算 ，最后算中括号外面的运算。 2. 经历发现过程 ，掌握运算定律 在学 习加法和乘法的运算定律时 ，要注意经历观察 、比较、发 3 C M Y K 现、分析、归纳、总结的过程 ，不但要记住运算定律的意义 ，更要知道 运算定律是怎样归纳、总结出来的，学会获取知识的方法。 经历探 索、发现运算定律 的过程 ，一般应包括 以下五个步骤 ：一是利用生 活中的事例 ，用两种方法列式计算 ，解决 问题 ；二是观察 比较两种 算式 ，发现规律 ；三是再次举例说 明 ，验证规律 ；四是进行抽象概 括 ，总结运算定律 ；五是用字母表示运算定律。 学 习运算定律重在 学会运用 ，因此在计算中还应 自觉运用运算定律进行简便计算。 二、 解题指导 例 1. 你 能添上括号使 12 ×8+4 ÷2＝72 成立吗？ ［分析与解 ］如果只添上小括号 ，那么计算 的结果 72 可能是 积 ，也可能是商。 如果 72 是积 ，那么算式可能是 12 ×（8 ＋4 ÷2 ）； 如果 72 是商 ，那 么算式可能是 （12 ×8 ＋4 ）÷2 ，也可能是 12 × （8 ＋4 ）÷2。 通过计算 ，最后一道算式 12 ×（8 ＋4 ）÷2 ＝72 是正 确 的，即应先算 8 ＋4 ＝12 ，再算 12 ×12 ＝144 ，最后算 144 ÷2 ＝ 72。 如果同时添上小括号和 中括号 ， 那么计算的结果 72 只能是 积 ，正确 的算式是 12 ×[（8 ＋4 ）÷2] ＝72 ，即应先算 8 ＋4 ＝12 ，再 算 12 ÷2 ＝6 ，最后算 12 ×6 ＝72。 例 2. 小丽在做计算题 （168-□ ）÷8+75 时 ，没有 注意 题 里的小括号 ，先用□里的数除以 8 ，然后按加减运算的顺 序计算 ，结果得到 231。 原来这道题 的正确计算结果是 多少？ ［分析与解 ］可以用逆 向推理 的方法解决这个问题 ，先把错误 的算式写出来 ：168 －□ ÷8 ＋75 ＝23 1，然后根据这个错误的算式 逆推 出 ：□ ＝[168 －（23 1 －75 ）] ×8 ＝96 ，再按 照正确 的运算顺 序计算 出结果 ：（168 －96 ）÷8 ＋75 ＝72 ÷8 ＋75 ＝9 ＋75 ＝84。