中考语文古诗词(曲)赏析概说命题分析及题型预测.pptVIP

中考语文古诗词（曲）赏析专题讲（一）—概说命题分析及题型预测 单位：学大教育西安分公司 高新校区 语文组 主讲：李红丽 请欣赏古典诗歌—— 中国是一个诗的国度，有五千年丰富的文化积累，古诗词赏析历来就是语文教学的重点、难点，特别是近年来的中考高考都加强了古诗词赏析能力的考查，旨在提高学生的欣赏品位和审美情趣。 人教版七－九年级语文教科书中收录了近90首古诗词（包括每册书中的诗歌及其后面的10首《课外古诗词背诵》），时间跨度从西周一直到清末，所选古诗词可谓经典之作，几乎涵盖了我国古代诗歌发展史，赏析这些经典作品，确能使学生提高赏析能力。 一、课标解读 《课程标准》对古诗词鉴赏有如下表述：“诵读古代诗词，有意识的 在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品 味和审美情趣；诵读优秀诗 文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。” 内容解读: 1、诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品 味和审美情趣。 2、能够从形象、语言和表达技巧等方面对古诗词进行鉴赏。 对学生能力解读： 能力层级：F级 鉴赏评价。 要求学生掌握诗词（曲）的题材特点及相关常识。 能够揣摩品味诗词曲的语言，特别是关键性的词语，如文眼词、运用了某种修辞方法的词等，已感受其形象、凝练的特点。 能够分析写作背景及作者生平经历，反复吟咏并能进行联想。 二、全国命题分析 选材：所选古诗词曲以课本所学内容为主，兼顾少量课外内容，难度不大。 考查内容：较多是常识记忆、内容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、语言品味等，为此，平时诵读古诗要善于从多角度理解分析。 题型：以主观题居多，近几年特别是2008年多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放性试题，复习时应强化有效训练。 分值：该题型在中考试卷中一般占2——6分。 三、历年中考热点 【考点一】欣赏诗文典型的形象特点。 【考点二】分析品味诗词（曲）中精妙词语或精彩语句。 【考点三】分析概括诗文的思想内容和作者的观点态度。 【考点四】简要分析诗词（曲）中的写作技巧。 四、陕西省命题分析 年份 考查知识点 考查方式 真题序号 分值 比重 2010 表达技巧— 修辞方法 简答 三、（四）20. 2 3.3% 把握情感 简答 三、（四）21. 2 2009 赏析词语 简答 三、（四）20. 2 3.3% 把握情感 简答 三、（四）21. 2 2008 赏析词语 简答 三、（四）20. 2 3.3% 把握情感 简答 三、（四）21. 2 2007 古诗文、句 默写 一、1. 8 —— —— —— — — 五、所有题型汇总 （全国2004年—2010年中考古诗词鉴赏题型汇集） 题型一：常识记忆 题型二：品味语言 题型三：内容感知 题型四：情景描述 题型五：情感把握 题型六：技巧分析 题型七：创新题型 六、题型分析 题型一：常识记忆 提问方式—— 1、典故诗句的含义及所表达的情感（了解初中古诗文中涉及的典故） 2、对诗中重要词语、句子含义的理解（品味语言） ①重要词语：文眼词 ②重要句子：表达作者的情感句、哲理句 3、文学常识考察：诗歌常见的文体知识（介绍古诗词曲的文体特点） 4、划分朗读节奏（如何划分） 题型二：内容感知 提问方式—— 1、概括诗文的主要内容。（如何概括） 2、诗中写了哪些景物 3、找出文眼词 4、判断题材类型 5、概括形象的特点 6、对名句含义的理解及运用（字面义与蕴含的哲理） 7、对诗中的句子作简要赏析 ①内容概括，情感表达 ②技巧分析 题型三：情感把握 提问方式—— 1、诗中表达/流露/抒发了作者什么情感 2、典故句的情感把握 3、对是种情感句的把握 题型四：情景描述 提问方式—— 1、描述某诗句的画面，揭示含义/描绘景象 2、体会意境的特点（把握意象进而体会意境） 题型五：技巧分析 提问方式—— 1、文中运用了—手法/修辞，创造了优美的意境，请结合诗文分析 2、某联是从那种感觉来写某物的 3、文中运用了—手法/修辞，分析其表达效果 4、辨别表达方式 5、分析某句的表达技巧 题型六：语言品味 提问方式—— 1、对名句含义的理解及运用（字面义与蕴含的哲理） 2、对比两句诗或词语，能否替换，为什么 3、诗句赏析 4、关键词语的赏析（文眼词、重点词、修饰词、关键词） 题型七： 创新题型 提问方式—— 1对比鉴赏 ①对比两首诗 ②对比同一意象在不同诗中的情感表达 2积累与迁移 3点评作者的观点态度题 什么是诗？ 诗歌的概念：是人类最早出现的一种文学体裁。与小说、散文、戏剧合称为文学的四大样式。 诗歌的特点： （1）高度集中、概括的反映社会生活。 （2）抒情言志，饱含丰富的感情和想象。 （3）语言高度